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    交流在描述数据时一般可以作
     
    图、
     
    图、
     
    图、
     
    图等．
    考点：调查收集数据的过程与方法
    专题：
    分析：根据交流就是用直观、形象的方式表达出来，可得表达方式．
    解答：解：交流在描述数据时一般可以作条形统计图、扇形统计图、折线统计图、频数分布直方图，
    故答案为：条形统计图、扇形统计图、折线统计图、频数分布直方图．
    点评：本题考查了调查收集数据的过程与方法，交流是调查的目的，要直观形象，选用统计图表达．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    阅读理解：对于任意正实数a、b，
    ∵（
    		a
    -
    		b
    ）2≥0，∴a-2
    		ab
    +b≥0，∴a+b≥2
    		ab
    ，只有当a=b时，a+b=2
    		ab
    ．
    根据上述内容，回答下列问题：
    （1）若m＞0，只有当m=
     
    时，m+
    1
    m
    有最小值
     
    ．
    （2）探索应用：已知，点Q（-3，-4）是反比例函数图象y=
    k
    x
    的一点，过点Q作QA⊥x轴于点A，作QB⊥y轴于点B，点P为反比例函数图象y=
    k
    x
    (x＞0)    上的任意一点，连接PA、PB，求四边形AQBP面积的最小值；
    （3）已知x＞0，则自变量x为何值时，函数y=
    x
    x2-2x+25
    取到最大值，最大值为多少？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知y=3+
    		x-1
    -
    		1-x
    ，求
    x
    y
    的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知x1-2，x2-2，…，xn-2的平均数为a，则x1，x2，…，xn的平均数
    .
    x
    =
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知菱形的一条对角线长等于边长，则这个菱形的四个内角的度数分别为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

     
    叫做菱形．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    不等式组 
    2x-3
    5
    ≤2x+1
    3(x+1)≤2(4-x)
    的解是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    函数y=|x-b|，当x=1或3时，对应的两个函数值相等，则实数b的值是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知x=3，y=4，z=5，那么
    		yz
    ÷
    		xy
    的最后结果是
     
    ．

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