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【题目】如图,△ABC是边长为m的正三角形,D,E,F分别在边AB,BC,CA上,AE,BF交于点P,BF,CD交于点Q,CD,AE交于点R,若 = = =k(0<k< ).

(1)求∠PQR的度数;
(2)求证:△ARD∽△ABE;
(3)求△PQR与△ABC的面积之比(用含k的代数式表示)

【答案】
(1)

解:∵ = = =k,△ABC是等边三角形,

∴AB=CB=AC,∠ABC=∠BAC=∠ACB=60°,AD=BE=CF,

∴△ABE≌△BCF≌△CAD,

∴∠BAE=∠CBQ=∠ACD,∴∠ABP=∠BCQ=∠CAR,

∴△ABP≌△BCQ≌△CAR,

∴∠APB=∠BQC=∠ARC,

∴180°﹣∠APB=180°﹣BQC=180°﹣ARC,

即∠RPQ=∠PQR=∠PRQ,

∵∠RPQ+∠PQR+∠PRQ=180°,

∴∠RPQ=∠PQR=∠PRQ=60°.

∴∠PQR=60°.


(2)

解:∵△PQR是等边三角形,

∴∠PRQ=60°,

∴∠ARD=∠PRQ=60°,

∴∠ARD=∠ABC=∠ABE,

∵∠DAR=∠EAB,

∴△ARD∽△ABE


(3)

解:作AH⊥BC于H.易知BH=CH= ,AH= m,BE=km,EH= m﹣km,

在Rt△AEH中,AE= = m,

∵△ARD∽△ABE,

= =

∴AR= m,RD= m,PE=RD= m,

∴AP=AE﹣PE= m,

当0<k< 时,RP=AP﹣AR= m,

∵△PQR,△ABC都是等边三角形,

= =


【解析】(1)只要证明△ABP≌△BCQ≌△CAR,推出∠APB=∠BQC=∠ARC,推出180°﹣∠APB=180°﹣BQC=180°﹣ARC,即∠RPQ=∠PQR=∠PRQ,由此即可解决问题.(2)只要证明∠ARD=∠ABE=60°即可解决问题.(3)想办法求出等边三角形△PQR与△ABC的边长即可解决问题.
【考点精析】通过灵活运用等边三角形的性质和相似三角形的应用,掌握等边三角形的三个角都相等并且每个角都是60°;测高:测量不能到达顶部的物体的高度,通常用“在同一时刻物高与影长成比例”的原理解决;测距:测量不能到达两点间的举例,常构造相似三角形求解即可以解答此题.

练习册系列答案
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(1)如图1,求证:∠ABE=∠DCE;

(2)如图2,若△BCE是等边三角形,且AE=AB,在不添加任何辅助线的情况下,请直接写出图2中四对全等的钝角三角形.

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【题目】如图,∠BAD=∠CAE=90°,AB=AD,AE=AC.

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【题目】在某项针对18﹣35岁的青年人每天发微博数量的调查中,设一个人的“日均发微博条数”为m,规定:当0≤m<5时为A级,5≤m<10时为B级,10≤m<15时为C级,m≥15时为D级.现随机抽取部分符合年龄条件的青年人开展每人“日均发微博条数”的调查,制作图表如下: 18﹣35岁青年人日均发微博条数统计表

m

频数

百分数

A级(0≤m<5)

90

0.3

B级(5≤m<10)

120

a

C级(10≤m<15)

b

0.2

D级(m≥15)

30

0.1

请你根据以上信息解答下列问题:

(1)求a,b;
(2)补全频数分布直方图.

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【题目】如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,点D、M分别在BC、AC上,Rt△BDE、Rt△EFG、Rt△GHI、Rt△IJK、Rt△KMA的斜边都在AB上,则五个小直角三角形的周长和为

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【题目】实践探究

在数学实践课上,小明提出了这样的问题:分数可以写为小数形式,即0.反过来,无限循环小数0. 写成分数形式即为.那么无限循环小数0. 应怎样化为分数呢?

小明是这样思考的:

在学习解一元一次方程时,当变形到axba≠0)形式后,通过系数化1,两边同时除以a,得到方程的解x就是分数形式.

设0. x,即x=0.777…,又10x=7.77…,这里x、0.777…、10x、7.77…存在着关系,根据这一关系我就可以找到相等关系,列出方程.

请你阅读小明的思考过程,把无限循环小数0. 化为分数的过程写出来.

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【题目】如图1是一种折叠椅,忽略其支架等的宽度,得到他的侧面简化结构图(图2),支架与坐板均用线段表示,若座板DF平行于地面MN,前支撑架AB与后支撑架AC分别与座板DF交于点E、D,现测得DE=20厘米,DC=40厘米,∠AED=58°,∠ADE=76°.
(1)求椅子的高度(即椅子的座板DF与地面MN之间的距离)(精确到1厘米)
(2)求椅子两脚B、C之间的距离(精确到1厘米)(参考数据:sin58°≈0.85,cos58°≈0.53,tan58°≈1.60,sin76°≈0.97.cos76°≈0.24,tan76°≈4.00)

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【题目】有这样一个问题:探究函数y= 的图象与性质. 下面是小文的探究过程,请补充完整:
(1)函数y= 的自变量x的取值范围是
(2)如表是y与x的几组对应值.

x

﹣3

﹣2

﹣1

0

2

3

4

5

y

0

2

如图,在平面直角坐标系xOy中,描出了以上表中各对对应值为坐标的点.

①观察图中各点的位置发现:点A1和B1 , A2和B2 , A3和B3 , A4和B4均关于某点中心对称,则该点的坐标为
②小文分析函数y= 的表达式发现:当x<1时,该函数的最大值为0,则该函数图象在直线x=1左侧的最高点的坐标为
(3)小文补充了该函数图象上两个点( ,﹣ ),( ), ①在上图中描出这两个点,并画出该函数的图象;

②写出该函数的一条性质:

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