【题目】学校新到一批理、化、生实验器材需要整理,若实验管理员李老师一人单独整理需要40分钟完成,现在李老师与工人王师傅共同整理20分钟后,李老师因事外出,王师傅再单独整理了20分钟才完成任务.
(1)王师傅单独整理这批实验器材需要多少分钟?
(2)学校要求王师傅的工作时间不能超过30分钟,要完成整理这批器材,李老师至少要工作多少分钟?
【答案】(1)王师傅单独整理这批实验器材需要80分钟.(2)李老师至少要工作25分钟.
【解析】
试题分析:(1)设王师傅单独整理这批实验器材需要x分钟,则王师傅的工作效率为,根据李老师与工人王师傅共同整理20分钟的工作量+王师傅再单独整理了20分钟的工作量=1,可得方程,解出即可;
(2)根据王师傅的工作时间不能超过30分钟,列出不等式求解.
解:(1)设王师傅单独整理这批实验器材需要x分钟,则王师傅的工作效率为,
由题意,得:20(+
)+20×
=1,
解得:x=80,
经检验得:x=80是原方程的根.
答:王师傅单独整理这批实验器材需要80分钟.
(2)设李老师要工作y分钟,
由题意,得:(1﹣)÷
≤30,
解得:y≥25.
答:李老师至少要工作25分钟.
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【题目】已知:如图,AB为⊙O的直径,C是BA延长线上一点,CP切⊙O于P,弦PD⊥AB于E,过点B作BQ⊥CP于Q,交⊙O于H.
(1)如图1,求证:PQ=PE;
(2)如图2,G是圆上一点,∠GAB=30,连接AG交PD于F,连接BF,tan∠BFE=
,求∠C的度数;
(3)如图3,在(2)的条件下,PD=6,连接QG交BC于点M,求QM的长.
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【题目】数学是一门充满乐趣的学科,某校七年级小凯同学的数学学习小组遇到一个富有挑战性的探宄问题,请你帮助他们完成整个探究过程;
(问题背景)
对于一个正整数n,我们进行如下操作:
(1)将n拆分为两个正整数m1,m2的和,并计算乘积m1×m2;
(2)对于正整数m1,m2,分别重复此操作,得到另外两个乘积;
(3)重复上述过程,直至不能再拆分为止,(即折分到正整数1);
(4)将所有的乘积求和,并将所得的数值称为该正整数的“神秘值”,
请探究不同的拆分方式是否影响正整数n的“神秘值”,并说明理由.
(尝试探究):
(1)正整数1和2的“神秘值”分别是
(2)为了研究一般的规律,小凯所在学习小组通过讨论,决定再选择两个具体的正整数6和7,重复上述过程
探究结论:
如图所示,是小凯选择的一种拆分方式,通过该拆分方法得到正整数6的“神秘值”为15.
请模仿小凯的计算方式,在如图中,选择另外一种拆分方式,给出计算正整数6的“神秘值”的过程;对于正整数7,请选择一种拆分方式,在如图中绐出计算正整数7的“神秘值”的过程.
(结论猜想)
结合上面的实践活动,进行更多的尝试后,小凯所在学习小组猜测,正整数n的“神秘值”与其折分方法无关.请帮助小凯,利用尝试成果,猜想正整数n的“神秘值”的表达式为 ,(用含字母n的代数式表示,直接写出结果)
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【题目】如图,抛物线y=ax2+bx+c交x轴于A(-4,0),B(1,0),交y轴于C点,且OC=2OB.
(1)求抛物线的解析式;
(2)在直线BC上找点D,使△ABD为以AB为腰的等腰三角形,求D点的坐标;
(3)在抛物线上是否存在异于B的点P,过P点作PQ⊥AC于Q,使△APQ与△ABC相似?若存在,请求出P点坐标;若不存在,请说明理由.
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【题目】阅读下面的文字,解答问题:
大家知道是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此
的小数部分我们不可能全部地写出来,于是小明用
-1来表示
的小数部分,你同意小明的表示方法吗?
事实上,小明的表示方法是有道理,因为的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.
又例如:∵,即
,
∴的整数部分为2,小数部分为(
-2).
请解答:(1) 的整数部分是 ,小数部分是 .
(2)如果的小数部分为a,
的整数部分为b,求a+b-
的值;
(3)已知: 10+=x+y,其中x是整数,且0<y<1,求x-y的相反数.
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【题目】关于x的一元二次方程(2m+1)x2+4mx+2m﹣3=0
(Ⅰ)当m=时,求方程的实数根;
(Ⅱ)若方程有两个不相等的实数根,求实数m的取值范围;
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【题目】计算
(1)(+11)+(﹣12)﹣(+18)
(2)2.25+(+0.75)﹣(+2)+(﹣1.75)
(3)﹣17÷×(﹣9)
(4)(﹣3)2﹣[(﹣12)×(﹣)+(﹣2)3]
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【题目】如图,在△ABC中,AD是BC边上的中线,E是AD的中点,过点A作BC的平行线交BE的延长线于点F,连接CF.
(1)求证:AF=DC;
(2)若AB⊥AC,试判断四边形ADCF的形状,并证明你的结论;
(3)在(2)的条件下,要使四边形ADCF为正方形,在△ABC中应添加什么条件,请直接把补充条件写在横线上 (不需说明理由).
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【题目】学习指导:同学们,我们即将在“整式的加减”一章中学习同类项和合并同类项法则.同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项,例如,3
和7
是同类项.合并同类项法则:同类项的系数相加减,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变.例如:
.请你解决下面问题,一定要化简哦。为了绿化校园,学校决定修建一块长方形草坪,长30米,宽20米,并在草坪上修建如图所示的等宽的十字路,小路宽为x米.
(1)用代数式表示小路和草坪的面积是多少平方米?
(2)当x=3米时,求草坪的面积.
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