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19.先化简,再求值:(1-$\frac{3}{x+1}$)÷$\frac{{x}^{2}-4x+4}{x+1}$,其中x=-$\frac{1}{2}$.

分析 根据分式的减法和除法可以化简题目中的式子,然后将x的值代入化简后的式子即可解答本题.

解答 解:(1-$\frac{3}{x+1}$)÷$\frac{{x}^{2}-4x+4}{x+1}$
=$\frac{x+1-3}{x+1}•\frac{x+1}{(x-2)^{2}}$
=$\frac{x-2}{x+1}•\frac{x+1}{(x-2)^{2}}$
=$\frac{1}{x-2}$,
当x=-$\frac{1}{2}$时,原式=$\frac{1}{-\frac{1}{2}-2}=-\frac{2}{5}$.

点评 本题考查分式的化简求值,解答本题的关键是明确分式化简求值的方法.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.尺规作图:请在原图上作一个∠AOC,使∠AOC=2∠AOB,不写已知、求作和作法,保留作图痕迹,在所作图中标上必要的字母.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.数学课上,张老师让同学们用一张矩形纸片进行折叠研究活动,下面是小明、小亮和小英三人的操作方法,根据他们的操作方法解答问题:
(1)如图1,小明将矩形ABCD的边AB与BC重合,点A落在BC上的点A′,再打开得到折痕BF,则四边形ABA′F是正方形.
(2)如图2,小亮将△ABE沿BE翻折,使点A落在对角线BD上的M点,将△CDF沿DF翻折,使点C落在对角线BD上的N点,四边形EBFD是什么四边形?请说明理由.
(3)如图3,小英将矩形ABCD沿直线EF折叠,使点C与点A重合,折痕交AD于点E,交BC于点F,连接AF,CE,四边形AFCE是什么四边形?请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

7.如图,四边形ABCD是平行四边形,对角线AC,BD交于点O,且△OAB为等边三角形.求证:四边形ABCD为矩形.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

14.阅读下面材料:
在数学课上,老师提出如下问题:
尺规作图:作直线外一点关于直线的对称点.
已知:如图1,直线l与直线l外一点A.
求作:直线外一点A关于直线l的对称点B.

小颖的作法如下:
(1)如图2,在直线l上任取点C;
(2)以点A为圆心,AC长为半径作弧,交直线l于点D;
(3)分别以点C,点D为圆心,AC长为半径作弧,处于直线l异侧的两弧交点为B.
所以点B为所求.
老师说:“小颖的作法正确.”
请回答:小颖的作图依据是(1)四条边相等的四边形是菱形;
(2)菱形的对角线互相垂直平分..

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

4.先化简,再求值:[(x+y)(x-y)-(x-y)2-y(x-2y)]÷(2x),其中x=$\frac{1}{2017}$,y=-$\frac{2}{3}$.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

11.计算正确的是(  )
A.3.4×104=340000B.m×2m2=3m2C.(-$\frac{1}{2}$mn22=m2n4D.4xy-4yx=0

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

8.点P(x,y)在第二象限,且x2=4,|y|=3.则点P的坐标为(-2,3).

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.2016年《政府工作报告》中提出了十大新词汇,为了解学生们对新词汇的关注度,某数学兴趣小组选取其中的A:“互联网+政务服务”,B:“工匠精神”,C:“光网城市”,D:“大众旅游时代”四个热词在全校学生中进行了抽样调查,要求被调查的每位同学只能从中选择一个我最关注的热词,根据调查结果,该小组绘制了如下的两幅不完整的统计图:

请根据统计图提供的信息,解答下列问题:
(1)本次调查中,一共调查了多少名同学?
(2)求出统计图中m,n的值;
(3)扇形统计图中,热词B、D所在扇形图的圆心角分别是多少度?

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