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    若式子在实数范围内有意义，则x的取值范围是(　　)

    A．x＞1　  B．x＜1  C．x≥1  D．x≤1


    C　

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    科目：初中数学 来源： 题型：


     (1)如图4­3­18(1)，▱ABCD的对角线AC，BD交于点O，直线EF过点O，分别交AD，BC于点E，F.求证：AE＝CF.

    (2)如图4­3­18(2)，将▱ABCD(纸片)沿过对角线交点O的直线EF折叠，点A落在点A1处，点B落在点B1处，设FB1交CD于点G，A1B1分别交CD，DE于点H，I.求证：EI＝FG.

    　　　

    图4­3­18

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    要使分式有意义，则x的取值范围应满足(　　)

    A．x＝1  B．x≠0  C．x≠1  D．x＝0

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    分式方程的解是(　　)

    A．v＝－20　  B．v＝5　  C．v＝－5  D．v＝20

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    若关于x的分式方程＝1的解为正数，那么字母a的取值范围是__________．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    计算－2 ＝________.

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    计算：(sin30°)－2＋－|3－|＋83×(－0.125)3.

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    若抛物线y＝x2－2x＋c与y轴的交点为(0，－3)，则下列说法不正确的是(　　)

    A．抛物线开口向上　　　　　　  B．抛物线的对称轴是x＝1 

    C．当x＝1时，y的最大值为－4　　   D．抛物线与x轴的交点为(－1,0)，(3,0)

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图J3­1，在△ABC中，点D，E分别是AB，AC的中点，则下列结论不正确的是(　　)

    A．BC＝2DE  B．△ADE∽△ABC 

    C.＝  D．S△ABC＝3S△ADE

        

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