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15、如图,菱形,矩形与正方形的形状有差异,我们将菱形、矩形与正方形的接近程度称为“接近度”.在研究“接近度”时,应保证相似图形的“接近度”相等.设菱形相邻两个内角的度数分别为m°和n°,将菱形的“接近度”定义为|m-n|,于是,|m-n|越小,菱形越接近于正方形.
①若菱形的一个内角为70°,则该菱形的“接近度”等于
40

②当菱形的“接近度”等于
0
时,菱形是正方形.
分析:①若菱形的一个内角为70°,求该菱形的“接近度”,可以求出菱形的相邻的另一内角的度数,这两个数的差的绝对值就是接近度;
②当菱形的“接近度”|m-n|=0时,菱形是正方形.
解答:解:①若菱形的一个内角为70°
∴该菱形的相邻的另一内角的度数110°
∴“接近度”等于|110-70|=40;
②当菱形的“接近度”等于0时,菱形的相邻的内角相等,因而都是90度,则菱形是正方形.
点评:本题是一个阅读理解问题,真正读懂题目,理解“接近度”的含义是解决本题的关键.
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,菱形、矩形与正方形的形状有差异,我们将菱形、矩形与正方形的接近程度称为“接近度”.在研究“接近度”时,应保证相似图形的“接近度”相等.
(1)设菱形相邻两个内角的度数分别为m°和n°,将菱形的“接近度”定义为|m-n|,于是|m-n|越小,菱形越接近于正方形.
①若菱形的一个内角为70°,则该菱形的“接近度”等于
 

②当菱形的“接近度”等于
 
时,菱形是正方形.
(2)设矩形相邻两条边长分别是a和b(a≤b),将矩形的“接近度”定义为|a-b|,于是|a-b|越小,矩形越接近于正方形.
你认为这种说法是否合理?若不合理,给出矩形的“接近度”一个合理定义.精英家教网

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科目:初中数学 来源:2007年初中毕业升学考试(江苏常州卷)数学(带解析) 题型:解答题

如图,菱形、矩形与正方形的形状有差异,我们将菱形、矩形与正方形的接近程度称为“接近度”.在研究“接近度”时,应保证相似图形的“接近度”相等.
(1)设菱形相邻两个内角的度数分别为,将菱形的“接近度”定义为,于是,越小,菱形越接近于正方形.
①若菱形的一个内角为,则该菱形的“接近度”等于        
②当菱形的“接近度”等于       时,菱形是正方形.

(2)设矩形相邻两条边长分别是),将矩形的“接近度”定义为,于是越小,矩形越接近于正方形.
你认为这种说法是否合理?若不合理,给出矩形的“接近度”一个合理定义.

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科目:初中数学 来源:2013年初中数学单元提优测试卷-相似图形(解析版) 题型:解答题

如图,菱形、矩形与正方形的形状有差异,我们将菱形、矩形与正方形的接近程度称为“接近度”.在研究“接近度”时,应保证相似图形的“接近度”相等.

(1)设菱形相邻两个内角的度数分别为m°和n°,将菱形的“接近度”定义为|m﹣n|,于是|m﹣n|越小,菱形越接近于正方形.

①若菱形的一个内角为70°,则该菱形的“接近度”等于 _________ 

②当菱形的“接近度”等于 _________ 时,菱形是正方形.

(2)设矩形相邻两条边长分别是a和b(a≤b),将矩形的“接近度”定义为|a﹣b|,于是|a﹣b|越小,矩形越接近于正方形.

你认为这种说法是否合理?若不合理,给出矩形的“接近度”一个合理定义.

 

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科目:初中数学 来源:2013年初中数学单元提优测试卷-相似图形(解析版) 题型:填空题

如图,菱形,矩形与正方形的形状有差异,我们将菱形、矩形与正方形的接近程度称为“接近度”.在研究“接近度”时,应保证相似图形的“接近度”相等.设菱形相邻两个内角的度数分别为m°和n°,将菱形的“接近度”定义为|m﹣n|,于是,|m﹣n|越小,菱形越接近于正方形.

①若菱形的一个内角为70°,则该菱形的“接近度”等于 _________ 

②当菱形的“接近度”等于 _________ 时,菱形是正方形.

 

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