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计算:
(1)
m-5n
n-9m
-
6n
9m-n
+
m
9m-n

(2)
x-2y
x+y
-
x-y
x+y
+
-x-4y
x+4y
考点:分式的加减法
专题:
分析:(1)根据分式的性质,可化成同分母分式,根据分式的加减,可得答案;
(2)分式的性质,可化简分式,根据分式的加减,可得答案.
解答:解:(1)原式=
5n-m
9m-n
-
6n
9n-m
+
m
9n-m
=
n
m-9n

(2)原式=
x-2y-(x-y)
x+y
-
x+4y
x+4y

=
-y
x-y
-1=
-y-(x-y)
x-y
=
x
y-x
点评:本题考查了分式的加减,化成同分母分式的加减是解题关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

化简下列分式:
(1)
-2x3y
4x2y2

(2)
y-x
x2-y2

(3)
x2-6x+9
2x-6

(4)
xy-2y
x2-4x+4

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知关于x的方程x2-(12-m)x+m-1=0的两个根都是正整数,求m的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在?ABCD中,对角线AC与BD交于点O,OE⊥AC交AD于点E,△CDE的周长为12,求?ABCD的周长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某车间为了改变管理松懈的状况,准备采取每天任务定额和超产有奖的措施,从而提高工作效率.下面是该车间15名工人过去一天中各自装配机器的数量(单位:台):
15,6,16,7,15,8,7,13,8,11,8,10,9,10,9.
请回答下列问题:
(1)这组数据的平均数、众数和中位数各是多少(结果精确到0.01台)?
(2)管理者应确定每人标准日产量为多少台比较恰当?请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在?ABCD中,AD=2CD,M是AD的中点,CE⊥AB于点E,连结EM.求证:∠DME=3∠AEM.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,某厂有许多形状为直角梯形的铁皮边角料.为节约资源,现要按图中所示的方法从这些边角料上截取矩形(阴影部分)铁片备用,当截取的矩形面积最大时,求矩形两边长x,y.

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科目:初中数学 来源: 题型:

2010年4月14日,青海省玉树县发生了7.1级地震,某校开展了“玉树,我们在一起”的赈灾捐款活动,其中九年级(2)班全体同学的捐款情况如表:
捐款金额 5元 10元 15元 20元 50元
捐款人数 7人 18人 12人 3人
由于填表的同学不小心把墨水滴在表上,致使表中数据不完整,但知道捐款金额为10元的人数为全班人数的36%.结合如表回答下列问题:
(1)九年级(2)班共有多少人?
(2)学生捐款金额的众数和中位数分别为多少元?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知CD垂直平分AB,AB平分∠CAD.求证:AD∥BC.

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