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如图,将一张正方形纸片剪成四个小正方形,如图(1);然后再将其中的一个正方形剪成四个小正方形,此时共有7个正方形,如图(2);再将其中的一个正方形剪成四个小正方形,此时共有10个正方形,如图(3).按此操作继续下去…
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(1)根据以上操作方法,请你填写下表:
操作次数n 1 2 3 4 5 ….
正方形的个数S 4 7 10      
(2)用代数式表示正方形的个数S和操作次数n之间的关系;
(3)按此方法操作下去,正方形的个数能否为2010个?若能,请说出是经过多少次操作后得到的;若不能,请说明理由.
分析:分别数出图1、图2、图3中正方形的个数,可以发现第几个图形中正方形的个数等于3与几的乘积加1.如图3中正方形的个数为10=3×3+1;按照这个规律即可求得正方形的个数S和操作次数n之间的关系;然后将2010代入,如果得数为整数,正方形的个数能为2010个;如果得数不是整数,正方形的个数不能为2010个.
解答:解:(1)图1中正方形的个数为4=3×1+1;
图2中正方形的个数为7=3×2+1;
图3中正方形的个数为10=3×3+1;

可以发现:图几中正方形的个数等于3与几的乘积加1.
可得,图4、图5中正方形的个数分别为13、16.
操作次数n 1 2 3 4 5 ….
正方形的个数S 4 7 10  13 16   
(2)设正方形的个数为S,操作次数为n,按照(1)中的规律可得:S=3n+1.

(3)设经过n次操作后,正方形的个数为2010个,则有3n+1=2010,
n=
2009
3

因为
2009
3
不是整数,所以不合题意,
所以按此方法操作下去,正方形的个数不能为2010个.
点评:此题主要考查学生对图形变化类这个知识点的理解和掌握,解答此类题目的关键是根据题目中给出的图形,数值等条件,认真分析,找到规律.此类题目难度一般偏大,属于难题.
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9、如图,把一张正方形的纸对折,再把对折以后的长方形右下角折到左上角,那么将这张纸展开后,折痕形如(  )

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(1)如图2,把这张标准纸对开得到的“16开”张纸按如下步骤折叠:
第一步:将矩形的短边AB与长边AD对齐折叠,点B落在AD上的点B'处,铺平后得折痕AE;
第二步:将长边AD与折痕AE对齐折叠,点D正好与点E重合,铺平后得折痕AF.
则AD:AB的值是
 
,AD,AB的长分别是
 
 

(2)“2开”纸,“4开”纸,“8开”纸的长与宽之比是否都相等?若相等,直接写出这个比值;若不相等,请分别计算它们的比值;
(3)如图3,由8个大小相等的小正方形构成“L”型图案,它的四个顶点E,F,G,H分别在“16开”纸的边AB,BC,CD,DA上,求DG的长;
(4)已知梯形MNPQ中,MN∥PQ,∠M=90°,MN=MQ=2PQ,且四个顶点M,N,P,Q都在“4开”纸的边上,请直接写出2个符合条件且大小不同的直角梯形的面积.
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如图,把一张正方形的纸对折,再把对折以后的长方形右下角折到左上角,那么将这张纸展开后,折痕形如


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图,把一张标准纸一次又一次对开,得到“2开”纸,“4开”纸,“8开”纸,“16开”纸….已知标准纸的短边长为a.
(1)如图2,把这张标准纸对开得到的“16开”张纸按如下步骤折叠:
第一步:将矩形的短边AB与长边AD对齐折叠,点B落在AD上的点B'处,铺平后得折痕AE;
第二步:将长边AD与折痕AE对齐折叠,点D正好与点E重合,铺平后得折痕AF.
则AD:AB的值是______,AD,AB的长分别是______,______;
(2)“2开”纸,“4开”纸,“8开”纸的长与宽之比是否都相等?若相等,直接写出这个比值;若不相等,请分别计算它们的比值;
(3)如图3,由8个大小相等的小正方形构成“L”型图案,它的四个顶点E,F,G,H分别在“16开”纸的边AB,BC,CD,DA上,求DG的长;
(4)已知梯形MNPQ中,MN∥PQ,∠M=90°,MN=MQ=2PQ,且四个顶点M,N,P,Q都在“4开”纸的边上,请直接写出2个符合条件且大小不同的直角梯形的面积.

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科目:初中数学 来源:同步题 题型:解答题

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(1)当所给的纸是正方形时,所得的图形最少有_____条对称轴;
(2)当所给的纸是正六边形时,所得的图形最少有_____条对称轴;
(3)当所给的纸是正八边形时,所得的图形最少有_____条对称轴;
(4)请你说出其中的规律。

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