分析 (1)作图:分别以点A、B为圆心,以AB为半径画弧,交于点D,连接AD、BD;再分别以A、C为圆心,以AC为半径画弧,交于E,连接AE、CE,则△ABD、△ACE就是所求作的等边三角形;
利用等边三角形的性质证明△DAC≌△BAE可以得出结论;
(2)如图2,作辅助线后,证明△DAB≌△EAC得:EC=BD,在Rt△DCE中,利用勾股定理求EC的长,则BD=EC=$\sqrt{22}$;
(3)如图3,构建直角△DAE,根据同角的三角函数求AE和DE的长,从而可以得到EC的长,利用三角形相似可以得BD的长.
解答 解:(1)如图1,分别以点A、B为圆心,以AB为半径画弧,交于点D,连接AD、BD,再分别以A、C为圆心,以AC为半径画弧,交于点E,连接AE、CE,则△ABD、△ACE就是所求作的等边三角形;
证明:如图1,∵△ABD和△ACE都是等边三角形,
∴AD=AB,AC=AE,∠DAB=∠EAC=60°,
∴∠DAC=∠BAE,
∴△DAC≌△BAE(SAS),
∴BE=CD;
(2)如图2,过A作AE⊥AD,使AD=AE=3,连接DE、CE,
由勾股定理得:DE=$\sqrt{{3}^{2}+{3}^{2}}$=3$\sqrt{2}$,
∴∠EDA=45°,
∵∠ADC=45°,
∴∠EDC=∠EDA+∠ADC=90°,
∵∠ACB=∠ABC=45°,
∴∠CAB=90°,
∴∠CAB+∠DAC=∠EAD+∠DAC,
即∠EAC=∠DAB,
∵AE=AD,AC=AB,
∴△DAB≌△EAC(SAS),
∴EC=BD,
在Rt△DCE中,EC=$\sqrt{E{D}^{2}+C{D}^{2}}$=$\sqrt{(3\sqrt{2})^{2}+{2}^{2}}$=$\sqrt{22}$,
∴BD=EC=$\sqrt{22}$;
(3)如图3,作直角三角形DAE,使得∠DAE=90°,
∠EDA=∠ABC,连接EC,
容易得到△DAE∽△BAC,
∴$\frac{AE}{AC}=\frac{AD}{AB}$,即$\frac{AE}{AD}=\frac{AC}{AB}$,
∵∠DAE=∠BAC=90°,
∴∠DAE+∠DAC=∠BAC+∠DAC,即∠EAC=∠DAB,
∴△EAC∽△DAB,
∴$\frac{EC}{BD}=\frac{AC}{AB}=\frac{3}{4}$,
在△DCE中,∠ADC=∠ACB,
∠EDA=∠ABC,
∴∠EDC=90°,
∵$\frac{AE}{AD}=\frac{AC}{AB}=\frac{3}{4}$,AD=12,
∴AE=9,∠DAE=90°,
∴DE=$\sqrt{1{2}^{2}+{9}^{2}}$=15,
CE=$\sqrt{1{5}^{2}+{5}^{2}}$=5$\sqrt{10}$,
由△EAC∽△DAB,
∴$\frac{5\sqrt{10}}{BD}=\frac{3}{4}$
BD=$\frac{20\sqrt{10}}{3}$.
点评 本题是三角形的综合题,考查了三角函数、三角形全等、相似的性质和判定、等边三角形的性质和判定、尺规作图等知识,并运用了类比的方法解决问题,是一个难得的三角形的压轴题;此类题在求线段的长时,可以利用三角形相似或同角的三角函数求时,两种方法对比,利用同角三角函数更为简单.
科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | (9,-1) | B. | (-1,0) | C. | (3,-1) | D. | (-1,2) |
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 0个 | B. | 1个 | C. | 2个 | D. | 3个 |
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com