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    解不等式数学公式，把解集在数轴上表示出来，并写出它的非负整数解．

    解：去分母得，6-3（x-2）≥2（1+x），
    去括号得，6-3x+6≥2+2x，
    移项得，-3x-2x≥2-6-6，
    合并同类项得，-5x≥-10，
    化系数为1得，x≤2．
    不等式的解集在数轴上表示如下：

    ∴原不等式的非负整数解为：0，1，2．
    分析：先把不等式去分母、去括号、再根据不等式的性质可求得x的取值范围及其非负整数解．
    点评：不等式组的解集在数轴上表示的方法：把每个不等式的解集在数轴上表示出来（＞，≥向右画；＜，≤向左画），数轴上的点把数轴分成若干段，如果数轴的某一段上面表示解集的线的条数与不等式的个数一样，那么这段就是不等式组的解集．有几个就要几个．在表示解集时“≥”，“≤”要用实心圆点表示；“＜”，“＞”要用空心圆点表示．
    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    （1）解不等式组数学公式，并把不等式组的解集在数轴上表示出来．
    （2）解方程：数学公式+1=数学公式
    （3）先化简：数学公式，然后给a选择一个你喜欢的数代入求值．

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    科目：初中数学 来源：专项题 题型：填空题

    （1）不等式组的解集为（    ）．
    （2）根据题意，完成下列填空：某装配班组为提高工作效率，准备采取每天生产定额、超产有奖的措施．下面是该班组13名工人在一天内各自完成装配的产量情况（单位：台）6，7，7，8，8，8，9，9，10，12，14，14，15
    ①这组数据的众数是（    ），中位数是（    ），平均数是（    ）（结果精确到个位）．
    ②每人每天生产定额的确定，既要考虑到能促进生产，又要考虑到能调动生产者的积极性；根据你学过的统计知识及①中的结果，把生产定额定为每人每天完成装配（    ）．

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    科目：初中数学 来源：专项题 题型：填空题

    （1）不等式组的解集为(     )．
    （2）根据题意，完成下列填空：某装配班组为提高工作效率，准备采取每天生产定额、超产有奖的措施．下面是该班组13名工人在一天内各自完成装配的产量情况（单位：台）
    6，7，7，8，8，8，9，9，10，12，14，14，15
    ①这组数据的众数是(     )，中位数是(     )，平均数是(     )（结果精确到个位）．
    ②每人每天生产定额的确定，既要考虑到能促进生产，又要考虑到能调动生产者的积极性；根据你学过的统计知识及①中的结果，把生产定额定为每人每天完成装配(     )．

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    科目：初中数学 来源：专项题 题型：填空题

    （1）不等式组的解集为（    ）。
    （2）根据题意，完成下列填空：某装配班组为提高工作效率，准备采取每天生产定额、超产有奖的措施。下面是该班组13名工人在一天内各自完成装配的产量情况（单位：台）6，7，7，8，8，8，9，9，10，12，14，14，15
    ①这组数据的众数是（    ），中位数是（    ），平均数是（    ）（结果精确到个位）。
    ②每人每天生产定额的确定，既要考虑到能促进生产，又要考虑到能调动生产者的积极性；根据你学过的统计知识及①中的结果，把生产定额定为每人每天完成装配（    ）台较为恰当。

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    科目：初中数学 来源：专项题 题型：填空题

    （1）不等式组的解集为（    ）。
    （2）根据题意，完成下列填空：
    某装配班组为提高工作效率，准备采取每天生产定额、超产有奖的措施。下面是该班组13名工人在一天内各自完成装配的产量情况（单位：台）6，7，7，8，8，8，9，9，10，12，14，14，15
    ①这组数据的众数是（    ），中位数是（    ），平均数是（    ）（结果精确到个位）。
    ②每人每天生产定额的确定，既要考虑到能促进生产，又要考虑到能调动生产者的积极性；根据你学过的统计知识及①中的结果，把生产定额定为每人每天完成装配（    ）。

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