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如图1,在△ABC和△DBE中,AB=AC,DB=DE,∠CAB+∠BDE=180°,∠CAB=α,P为CE的中点,连接AP、DP.若α=120°,探究线段AP、DP的关系.
说明:如果你经过反复探索没有解决问题,可以更改条件将“α=120°”改为“α=90°”,选取图2完成证明得10分.
分析:根据等腰三角形的性质得出∠AGB=∠BHD,∠ABG=∠1,即可得出△AGB∽△BHD,进而得出四边形GPHB为平行四边形,再得出△DHP∽△PGA,得出线段AP、DP的关系.
解答:解:AP⊥DP,
3
AP=DP.
分别取BC、BE的中点G、H,连接AG、PG、DH、PH,
∵AB=AC,∴∠AGB=90°,
又∵α=120°,
∴∠GAB=
1
2
α=60°,∠ABG=30°,BG=
3
AG,
∵∠CAB+∠BDE=180°,∴∠BDE=60°,
同理可得∠DHB=90°,∠1=30°,
∴∠AGB=∠BHD,∠ABG=∠1,
∴△AGB∽△BHD,
DH
BG
=
BH
AG

∵P为CE的中点,H为BE的中点,
∴PH∥BG,PH=
1
2
BC=BG,
∴四边形GPHB为平行四边形,
∴BH=PG,∠2=∠3,
DH
PH
=
PG
AG
,即
DH
PG
=
PH
AG
,∠DHP=∠PGA,
∴△DHP∽△PGA,
∴∠4=∠5,
PD
PA
=
PH
AG
=
BG
AG
=
3

∠6=∠5+90°=∠4+∠APD,
∴∠APD=90°,
即AP⊥DP,
3
AP=DP.
点评:此题主要考查了等腰三角形的性质以及相似三角形的性质与判定和平行四边形的判定,熟练应用相似三角形的性质得出是解题关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

23、如图1,在△ABC和△DEF中,AC∥DE,∠EFD与∠B互补,DE=kAC(k>1).试探索线段EF与AB的数量关系,并证明你的结论.
说明:如果你反复探索没有解决问题,可以选取k=1(图2)来证明,此时满分7分.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2013•济南)(1)如图1,在△ABC和△DCE中,AB∥DC,AB=DC,BC=CE,且点B,C,E在一条直线上.
求证:∠A=∠D.
(2)如图2,在矩形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,AB=4,∠AOD=120°,求AC的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

数学活动课上,甲、乙两位同学在研究一道数学题:“已知:如图1,在△ABC和△DEF中,∠A=∠D=90°,∠B=50°,∠E=32°,且BC=EF.试画直线m,l,使直线m将△ABC分成的两个小三角形与直线l将△DEF分成的两个小三角形分别相似,并标出每个小三角形各内角的度数.”
甲同学是这样做的:如图2,使得两个直角三角形的斜边重合,以斜边中点0为圆心,OB长为半径作出辅助圆,根据到定点的距离等于定长的点在圆上,可知A、B(E)、C(F)、D在⊙0上.设BD所在的直线m与AC所在的直线l交于点G,根据同弧所对的圆周角相等,由∠ABC=50°,∠DEF=32°,易求得∠ABG=DFG=18°,再由∠A=∠D=90°,可求得∠AGB=∠DGF=72°,∠GCB=40°,∠BGC=108°,从而△AGB∽△DGF.△GBC∽△GEF.
乙同学在甲同学的启发下,利用辅助圆又补充了其它分割方法.
你看明白甲同学的分割方法了吗?请你仿照甲同学的方法,把这道题其它的所有分割方法补充完整.
要求:不需写解答过程.如图2所示.利用辅助圆画出示意图,标明直线及每个小三角形各内角的度数即可.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,在△ABC和△EDC中,AC=CE=CB=CD,∠ACB=∠ECD=90°,AB与CE交于F,ED与AB、BC分别交于M、H.
(1)试说明CF=CH;
(2)如图2,△ABC不动,将△EDC从△ABC的位置绕点C顺时针旋转,当旋转角∠BCD为多少度时,四边形ACDM是平行四边形,请说明理由;
(3)当AC=
2
时,在(2)的条件下,求四边形ACDM的面积.

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