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小明设计了一个“简易量角器”:如图,在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,CA=30 cm,在AB边上有一系列点P1,P2,P3…P8,使得∠P1CA=10°,∠P2CA=20°,∠P3CA=30°,…∠P8CA=80°.

(1)求P3A的长(结果保留根号);
(2)求P5A的长(结果精确到1 cm,参考数据:sin50°≈0.77,cos50°≈0.64,tan50°≈1.20,≈1.7);
(3)小明发现P1,P2,P3…P8这些点中,相邻两点距离都不相同,于是计划用含45°的直角三角形重新制作“简易量角器”,结果会怎样呢?请你帮他继续探究.

(1)10 cm(2)24cm(3)在P1,P2,P3…P8这些点中,有三对相邻点距离相等

解析试题分析: 
解:(1)连接P3C.

∵∠P3CA=∠A,∴P3C=P3A.
又∵∠P3CB=∠BCA-∠P3CA=60°,且∠B=∠BCA-∠A=60°,
∴∠P3CB=∠B,∴P3C=P3B,
∴P3A=P3B=AB.
在Rt△ABC中,cos∠A=
∴AB==20 cm.
∴P3A=AB=10 cm.  
(2)连接P5C,作P5D⊥CA,垂足为D.
由题意得,∠P5CA=50°,设CD=x cm.
在Rt△P5DC中,tan∠P5CD=,∴P5D=CD·tan∠P5CD=1.2x.
在Rt△P5DA中,tan∠A=,∴DA==1.2x.
∵CA=30 cm,∴CD+DA=30 cm.
∴x+1.2x=30.∴x=
在Rt△P5DA中,sin∠A=,∴P5A==2.4x.
∴P5A=2.4×≈24 cm. 
(3)如图,在△ABC中,∠C=90°,∠A=45°.

当P1,P2,P3…P8在斜边上时.
∵∠B=90°-∠A=45°,
∴∠B=∠A,∴AC=BC.
在△P1CA和△P8CB中,
∵∠P1CA=∠P8CB,AC=BC,∠A=∠B,
∴△P1CA≌△P8CB.∴P1A=P8B.
同理可得P2A=P7B,P3A=P6B,P4A=P5B.
则P1P2=P8P7,P2P3=P7P6,P3P4=P6P5
在P1,P2,P3…P8这些点中,有三对相邻点距离相等.
考点:探究规律题型
点评:本题难度较大,主要考查学生结合三角形性质和全等三角形性质等综合探究规律。

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

(2013•玄武区一模)小明设计了一个“简易量角器”:如图,在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,CA=30cm,在AB边上有一系列点P1,P2,P3…P8,使得∠P1CA=10°,∠P2CA=20°,∠P3CA=30°,…∠P8CA=80°.
(1)求P3A的长(结果保留根号);
(2)求P5A的长(结果精确到1cm,参考数据:sin50°≈0.77,cos50°≈0.64,tan50°≈1.20,
3
≈1.7);
(3)小明发现P1,P2,P3…P8这些点中,相邻两点距离都不相同,于是计划用含45°的直角三角形重新制作“简易量角器”,结果会怎样呢?请你帮他继续探究.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

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(1)求P3A的长(结果保留根号);
(2)求P5A的长(结果精确到1cm,参考数据:sin50°≈0.77,cos50°≈0.64,tan50°≈1.20,数学公式≈1.7);
(3)小明发现P1,P2,P3…P8这些点中,相邻两点距离都不相同,于是计划用含45°的直角三角形重新制作“简易量角器”,结果会怎样呢?请你帮他继续探究.

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科目:初中数学 来源: 题型:

小明设计了一个“简易量角器”:如图,在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,CA=30 cm,在AB边上有一系列点P1P2P3P8,使得∠P1CA=10°,∠P2CA=20°,∠P3CA=30°,…∠P8CA=80°.

(1)求P3A的长(结果保留根号);

(2)求P5A的长(结果精确到1 cm,参考数据:sin50°≈0.77,cos50°≈0.64,tan50°≈1.20,≈1.7);

(3)小明发现P1P2P3P8这些点中,相邻两点距离都不相同,于是计划用含45°的直角三角形重新制作“简易量角器”,结果会怎样呢?请你帮他继续探究.

 


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科目:初中数学 来源:2013年江苏省南京市玄武区中考数学一模试卷(解析版) 题型:解答题

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