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已知三角形的中线,通常把中线延长一倍,构造全等三角形.如图,△ABC中,AD是中线,AD也是角平分线,求证:△ABC是等腰三角形.
考点:等腰三角形的判定,全等三角形的判定与性质
专题:证明题
分析:延长AD至E,使DE=AD.在△ABD和△ECD中,AD=DE,∠ADB=∠EDC,BD=CD,所以,△ABD≌△ECD(SAS),进一步可得到AB=CE,∠BAD=∠DEC,从而求得∠CAD=∠DEC,根据等角对等边即可求得结论.
解答:证明:延长AD到E,使DE=AD,连接CE,BE,
∵AD是中线,
∴BD=DC,
在△BDA和△CDE中,
AD=DE
∠ADB=∠EDC
BD=DC

∴△BDA≌△CDE(SAS),
∴AB=CE,∠BAD=∠DEC,
∵∠BAD=∠CAD,
∴∠CAD=∠DEC,
∴EC=AB,
∴AB=AC,
∴△ABC是等腰三角形.
点评:本题考查了全等三角形的性质和判定,等腰三角形的性质和判定的应用,主要考查学生的运用性质进行推理的能力,注意:全等三角形的对应边相等,对应角相等.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

下列单项式中,与3xy2是同类项的是(  )
A、-3xy
B、-
1
2
xy2
C、-3x2y
D、2x2y2

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科目:初中数学 来源: 题型:

京沪高铁全长约1318公里,将1318公里用科学记数法表示为
 
公里.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在等边三角形ABC中,∠ADE=60°.
(1)求证:AB•CE=BD•CD.
(2)若AB=9,BD=3,求AE的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,四边形ABCD内接于⊙O,AB是⊙O的直径,AC和BD相交于点E,且DC2=CE•CA.
(1)求证:BC=CD;
(2)分别延长AB,DC交于点P,若PB=OB,CD=2
2
,求⊙O的半径.

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科目:初中数学 来源: 题型:

小敏与同桌小颖在课下学习中遇到这样一道数学题:“如图(1),在等边三角形ABC中,点E在AB上,点D在CB的延长线上,且ED=EC,试确定线段AE与DB的大小关系,并说明理由”.小敏与小颖讨论后,进行了如下解答:

(1)取特殊情况,探索讨论:当点E为AB的中点时,如图(2),确定线段AE与DB的大小关系,请你直接写出结论:AE
 
DB(填“>”,“<”或“=”).
(2)特例启发,解答题目
解:题目中,AE与DB的大小关系是:AE
 
DB(填“>”,“<”或“=”).理由如下:如图(3),过点E作EF∥BC,交AC于点F.(请你完成以下解答过程)
(3)拓展结论,设计新题
在等边三角形ABC中,点E在直线AB上,点D在直线BC上,且ED=EC,若△ABC的边长为1,AE=2,求CD的长(请你画出图形,并直接写出结果).

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AD=1,BC=2,若△AOD、△AOB、△BOC的面积分别为S1、S2、S3,则S1:S2:S3=
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在平面直角坐标系xOy中,边长为
5
的正方形ABCD的顶点A,D分别在x轴、y轴的正半轴上,点A的坐标(1,0).
(1)写出点B的坐标(
 
 
);点C的坐标(
 
 
);
(2)若抛物线y=-
5
6
x2+bx+2恰好经过B,C,D三点.
①求b的值;
②根据函数的图象,求出当y>0时x的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AB是半圆O的直径,点C、D、E是半圆弧上的点,且弦AC=CD=2,弦DE=EB=
2
,则直径AB的长是(  )
A、2
5
B、2
2
C、3
2
D、4
2

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