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已知∠MAN,AC平分∠MAN。
(1)在图(1)中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°,则AB+AD____AC;(填写“>”“<”或“=”)
(2)在图(2)中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,则(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由;
(3)在图(3)中:
①若∠MAN=60°,∠ABC+∠ADC=180°,判断AB+AD与AC的数量关系,并说明理由;
②若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,则AB+AD=____AC。(用含α的三角函数表示,直接写出结果,不必证明)
解:(1)=;
(2)仍然成立,理由:
如图(1)过C作CE⊥AM于E,CF⊥AN于F,则∠CEA=∠CFA=90°,
∵AC平分∠MAN,∠MAN=120°,
∴∠MAC=∠NAC=60°,
又∵AC=AC,
∴△AEC≌△AFC
∴AE=AF,CE=CF
∵在Rt△CEA中,∠EAC=60°
∴∠ECA=30°
∴AC=2AE
∴AE+AF=2AE=AC,
∴ED+DA+AE=AC,
∵∠ABC+∠ADC=180°,∠CDE+∠ADC=180°,
∴∠CDE=∠CBF,
又∵CE=CF,∠CED=∠CFB,
∴△CED≌△CFB,
∴ED=FB,
∴FB+DA+AF=AC,
∴AB+AD=AC;
(3)
理由:如图(2)方法同(2)可证△AGC≌△AHC
∴AG=AH,
∵∠MAN=60°,
∴∠GAC=∠HAC=30°,
∴AG=AH=
∴AG+AH=
∴GD+DA+AH=,方法同(2)可证△GDC≌△HBC,
∴DG=HB,
∴HB+DA+AH=
∴AD+AB=
②2cos
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科目:初中数学 来源: 题型:

已知∠MAN,AC平分∠MAN.
(1)在图1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°,求证:AB+AD=AC;
(2)在图2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,则(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由;
(3)在图3中:①∠MAN=60°,∠ABC+∠ADC=180°,则AB+AD=
 
AC;
②若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,则AB+AD=
 
AC(用含α的三角函数表示),并给出证明.
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科目:初中数学 来源: 题型:

已知∠MAN,AC平分∠MAN.
(1)在图1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°,求证:AB+AD=AC;
(2)在图2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,则(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由.
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科目:初中数学 来源:2011-2012学年湖北黄陂北片学校八年级上第一次月考数学试卷(带解析) 题型:解答题

已知∠MAN,AC平分∠MAN。

⑴在图1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°求证:AB+AD=AC;
⑵在图2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,则⑴中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由;

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科目:初中数学 来源:2013-2014学年江苏东台创新学校九年级上学期第二次阶段测试数学试卷(解析版) 题型:解答题

已知∠MAN,AC平分∠MAN.

(1)在图1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°,我们可得结论:AB+AD=AC;

在图2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,则上面的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由;

【解】

(2)在图3中:(只要填空,不需要证明).

①若∠MAN=60°,∠ABC+∠ADC=180°,则AB+AD=      AC;

②若∠MAN=α(0°<α<180°),∠ABC+∠ADC=180°,则AB+AD=        AC(用含α的三角函数表示)。

 

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科目:初中数学 来源:2011-2012学年湖北黄陂北片学校八年级上第一次月考数学试卷(解析版) 题型:解答题

已知∠MAN,AC平分∠MAN。

⑴在图1中,若∠MAN=120°,∠ABC=∠ADC=90°求证:AB+AD=AC;

⑵在图2中,若∠MAN=120°,∠ABC+∠ADC=180°,则⑴中的结论是否仍然成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由;

 

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