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    已知a、b、c、d是成比例的线段，其中a=3cm，b=2cm，c=6cm，则d=_______

    4㎝

    解析试题分析：已知a、b、c、d是成比例的线段，则a：b=c：d。则ad=bc。其中a=3cm，b=2cm，c=6cm，所以d=bc÷a=2×6÷3=4cm
    考点：比例
    点评：本题难度较低，主要考查学生对比例知识点的掌握，根据比例的性质可知两个外项的乘积=两个内项的乘积。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    如图，有一矩形纸片ABCD，AB=10，AD=6，将纸片折叠，使AD边落在AB上，折痕为AE，再将△AED以DE为折痕向右折叠，AE与BC交于点F，则△CEF的面积为　　  ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    如图，正方形ABCD的边长为4，E、F分别是BC、CD上的两个动点，且AE⊥EF。则AF的最小值是　 　。

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    将一副三角尺如图所示叠放在一起，则的值是　 　．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    如图，在□ABCD中，E为CD中点，AE与BD相交于点O，S△DOE=12cm2，则S△AOB等于 cm2.

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，D是AB的中点，过D点作AB的垂线交AC于点E，BC=6，sinA=，则DE=　   　．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    把一个三角形分割成几个小正三角形，有两种简单的“基本分割法”．
    基本分割法1：如图①，把一个正三角形分割成4个小正三角形，即在原来1个正三角形的基础上增加了3个正三角形．
    基本分割法2：如图②，把一个正三角形分割成6个小正三角形，即在原来1个正三角形的基础上增加了5个正三角形．

    请你运用上述两种“基本分割法”，解决下列问题：
    （1）把图③的正三角形分割成9个小正三角形；
    （2）把图④的正三角形分割成10个小正三角形；
    （3）把图⑤的正三角形分割成11个小正三角形；
    （4）把图⑥的正三角形分割成12个小正三角形.

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    如图，在△ABC中，∠ABC=90°，以AB的中点O为圆心，OA为半径的圆交AC于点D，E是BC的中点，连接DE，OE．
    （1）判断DE与⊙O的位置关系，并说明理由；
    （2）求证：BC2=2CD•OE；
    （3）若cos∠BAD=，BE=，求OE的长．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    操作：小明准备制作棱长为1cm的正方体纸盒，现选用一些废弃的圆形纸片进行如下设计：
     
    说明：方案一：图形中的圆过点A、B、C；
    方案二：直角三角形的两直角边与展开图左下角的正方形边重合，斜边经过两个正方形的顶点.
    纸片利用率=×100%
    发现：（1）方案一中的点A、B恰好为该圆一直径的两个端点．
    你认为小明的这个发现是否正确，请说明理由．
    （2）小明通过计算，发现方案一中纸片的利用率仅约为38.2%．
    请帮忙计算方案二的利用率，并写出求解过程．
    探究：
    （3）小明感觉上面两个方案的利用率均偏低，又进行了新的设计（方案三），请直接写出方案三的利用率．

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