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    如图所示的函数图象反映的过程是：小明从家去书店，又去学校取封信后马上回家，其中x表示时间，y表示小明离他家的距离，则小明从学校回家的平均速度为        千米∕小时．


    6    解析：速度为6÷1=6(千米/时)．


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    科目：初中数学 来源： 题型：


    三峡一期工程结束后的当年发电量为5.5×109度，某市有10万户居民，若平均每户用电2.75×103度，那么三峡工程该年所发的电能供该市居民使用多少年?

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    科目：初中数学 来源： 题型：


     (pq)4÷(qp)3·(pq)2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    已知变量y与x之间的函数关系的图象如图，它的关系式是（　　）

    A．y= x+2(0≤x≤3)       B．y= x+2

    C．y= x+2(0≤x≤3)       D．y= x+2

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，l1反映了某公司的销售收入与销售量的关系，l2反映了该公司产品的销售成本与销售量的关系，当该公司盈利（收入大于成本）时，销售量          .

    （1）小于3 t        （2）大于3 t    

    （3）小于4 t        （4）大于4 t

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    看图说故事．

    请你编写一个故事，使故事情境中出现的一对变量x、y满足图示的函数关系，要求：

    （1）写出变量x和y的含义；

    （2）利用图中的数据说明这对变量变化过程的实际意义，其中需涉及“速度”这个量．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    从空中落下一个物体，它降落的速度随时间的变化而变化，即落地前速度随时间的增大而逐渐增大，这个问题中自变量是（　　）

    A．物体         B．速度       C．时间     D．空气

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    科目：初中数学 来源： 题型：


     心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用时间x（单位：分）之间有如下关系（其中0≤x≤30）.

    提出概念所用时间（x）

    2

    5

    7

    10

    12

    13

    14

    17

    20

    对概念的接受能力（y）

    47.8

    53.5

    56.3

    59

    59.8

    59.9

    59.8

    58.3

    55

    （1）上表中反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？

    （2）根据表格中的数据，你认为提出概念所用时间为几分钟时，学生的接受能力最强？

    （3）从表格中可知，当提出概念所用时间x在什么范围内时，学生的接受能力逐步增强？当提出概念所用时间x在什么范围内时，学生的接受能力逐步降低？

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    若，且为有理数，则______．

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