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16.如图是一张直角三角形纸片,两直角边AC=6cm,BC=8cm,现将△ABC折叠,使点B与点A重合,折痕为DE,求DE的长.

分析 由勾股定理求出AB,由折叠的性质得出∠DEB=90°,AE=BE=$\frac{1}{2}$AB=5,在Rt△BDE中,由三角函数即可求出DE的长.

解答 解:∵∠C=90°,AC=6,BC=8,
∴AB=$\sqrt{{6}^{2}+{8}^{2}}$=10,tanB=$\frac{AC}{BC}$=$\frac{6}{8}$=$\frac{3}{4}$,
由折叠的性质得:∠DEB=90°,AE=BE=$\frac{1}{2}$AB=5,
∴tanB=$\frac{DE}{BE}$=$\frac{3}{4}$,
∴DE=$\frac{3}{4}$BE=$\frac{3}{4}$×5=$\frac{15}{4}$(cm).

点评 本题考查了翻折变换的性质、勾股定理、三角函数;熟练掌握翻折变换的性质,并能进行推理计算是解决问题的关键.

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(A)对各班学科班长进行调查;
(B)对某班的全体学生进行调查;
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(1)为了使收集到的数据具有代表性,教务处在确定调查对象时应选择上述方案中的C(填A,B或C)
(2)本次调查中,教务处一共调查了50名同学;
(3)将上面的条形统计图补充完整;在扇形统计图中,D类所占圆心角度数为14.4°;
(4)根据上述统计结果,估计该校九年级1200名学生中,A类学生大约有多少人?

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探究:
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(2)三角板绕点P旋转,△PBE是否能成为等腰三角形?若能,直接写出此时CE的长;若不能,请说明理由;
拓展:(3)若将三角板的直角顶点放在斜边AB上的M处,且AM:MB=1:3,和前面一样操作,试问线段MD和ME之间有什么数量关系?结合图3写出你的结论,并加以证明.

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(1)这次一共调查了50名学生,并将条形统计图补充完整;
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