A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
分析 把方程x▲2=0化为x(x+2)-2=0,则解一元二次方程可对①进行判断;把不等式组$\left\{\begin{array}{l}{(-2)▲x-4<0}\\{1▲x-3<0}\end{array}\right.$化为$\left\{\begin{array}{l}{-2(-2+x)-2-4<0}\\{1×(1+x)-2-3<0}\end{array}\right.$,然后解一元一次不等式组可对②进行判断;把函数y=x▲(-1)化为y=x(x-1)-2,然后根据二次还是图象上点的坐标特征对③进行判断;把x▲y=y▲x化为x(x+y)-2=y(y+x)-2,然后根据平方根的定义对④进行判断.
解答 解:方程x▲2=0化为x(x+2)-2=0,它的根x1=-1+$\sqrt{3}$,x2=-1-$\sqrt{3}$,所以①正确;
不等式组$\left\{\begin{array}{l}{(-2)▲x-4<0}\\{1▲x-3<0}\end{array}\right.$化为$\left\{\begin{array}{l}{-2(-2+x)-2-4<0}\\{1×(1+x)-2-3<0}\end{array}\right.$,解得为-1<x<4,所以②正确;
函数y=x▲(-1)化为y=x(x-1)-2,即y=x2-x-2,则点($\frac{1}{2}$,-$\frac{9}{4}$)在函数y=x▲(-1)的图象上,所以③正确;
若x▲y=y▲x,则x(x+y)-2=y(y+x)-2,则x=y或x=-y,所以④错误.
故选A.
点评 本题考查了命题与定理:命题的“真”“假”是就命题的内容而言.任何一个命题非真即假.要说明一个命题的正确性,一般需要推理、论证,而判断一个命题是假命题,只需举出一个反例即可.
科目:初中数学 来源: 题型:选择题
人数(人) | 2 | 3 | 4 | 1 |
分数(分) | 80 | 85 | 90 | 95 |
A. | 90,90 | B. | 90,85 | C. | 90,87.5 | D. | 85,85 |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 30° | B. | 45° | C. | 60° | D. | 90° |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 若AB⊥BC,则?ABCD是菱形 | B. | 若AC⊥BD,则?ABCD是正方形 | ||
C. | 若AC=BD,则?ABCD是矩形 | D. | 若AB=AD,则?ABCD是正方形 |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 1个 | B. | 2个 | C. | 3个 | D. | 4个 |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | $\sqrt{8}$ | B. | $\sqrt{10}$ | C. | $\sqrt{12}$ | D. | $\sqrt{18}$ |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 30° | B. | 35° | C. | 40° | D. | 60° |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | (a-c)(a+b+c) | B. | (a-c)(a+b-c) | C. | (a+c)(a+b-c) | D. | (a+c)(a-b+c) |
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