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阅读下面文字,解决下列问题
(1)问题背景 宇昕同学遇到这样一个问题:如图1,在正方形ABCD中,点E,F分别为BC,CD上的点,且∠EAF=45°,求证:BE+DF=EF.
宇昕是这样思考的:要想解决这个问题,首先应想办法将这些分散的线段集中到同一条线段上.他先后尝试了平移、翻折、旋转的方法,发现通过旋转可以解决此问题.
他的方法是将△ADF绕点A顺时针旋转90°得到△ABG(如图2),此时GE即是DF+BE.
请回答:在图2中,∠GAF的度数是
 
、△AGE≌△
 

(2)拓展研究  如图3,若E,F分别在四边形ABCD的边BC,CD上,∠B+∠D=180°,AB=AD,要使(1)中线段BE,EF,FD的等量关系仍然成立,则∠EAF与∠BAD应满足的关系是
 

(3)构造运用  运用(1)(2)解答中所积累的经验和知识,完成下面问题:如图4,在四边形ABCD中,∠ABC=90°,∠CAB=∠CAD=22.5°,点E在AB上,且∠DCE=67.5°,DE⊥AB于点E,若AE=3
2
,试求线段AD,BE的长.
考点:全等三角形的判定与性质,正方形的性质,旋转的性质
专题:
分析:(1)将△ADF绕点A顺时针旋转90°得到△ABG,所以AG=AF,∠GAF=90°因为∠EAF=45°,所以∠GAE=∠EAF=45°,从而证得△AGE≌△AEF;
(2)延长FD使DG=BE,连接AG,可证得△ABE≌△ADG,从而证得△AEF≌△AFG,则可证得∠EAF=
1
2
∠BAD;
(3)由∠CAB=∠CAD=22.5°可得∠DAE=45°,DE⊥AB所以DE=AE=3
2
.根据勾股定理可求得AD=6,由∠CAB=∠CAD=22.5°根据角的平分线上的点到两边的点到两边的距离相等,可证得BC=CF,然后证得△CBG≌△CFD,再证得△CGE≌△CED,求得∠3=∠4=45°,从而求得CE=AE=3
2
,在△CBE中根据勾股定理求得BE的长,
解答:解;(1)∠GAF的度数是 90°、△AGE≌△AEF;
将△ADF绕点A顺时针旋转90°得到△ABG,
∠GAB=∠DAF,GB=DF,
∵∠GAF=90°,∠EAF=45°;
∴∠GAE=∠EAF=45°;
在△AGE与△AEF中
AG=AF
∠GAE=∠EAF=45
AE=AE

∴△AGE≌△AEF(SAS),
∴GB+BE=EF,
∵GB=DF,
∴BE+DF=EF.

(2)∠EAF=
1
2
∠BAD,
延长FD使DG=BE,连接AG
∵∠B+∠ADC=180°,∠ADG+∠ADC=180°
∴∠B=∠ADG;
在△ABE于△ADG中
AB=AD
∠B=∠ADG
BE=DG

∴△ABE≌△ADG(SAS)
∴∠BAE=∠DAG,AE=AG;
∵BE+DF=EF,DG=BE,
∴DG+DF=EF,
即GF=EF,
在△AEF与△AFG中
AE=AG
GF=EF
AB=AD

∴△AEF≌△AFG(SSS),
∴∠FAG=∠EAF,
∵∠BAE=∠DAG,
∴∠BAE+∠CAD=∠FAG,
∴∠EAF=
1
2
∠BAD.

(3)∵∠CAB=∠CAD=22.5°,
∴∠DAE=45°,
又∵∠AED=90°,
∴DE=AE=3
2

∴AD=
DE2+AE2
=6.
延长AD,过点C作CF垂直AD于F,
由∠CAB=∠CAD可知AC为∠BAD的角平分线,
∴CB=CF,
把三角形CDF绕点C旋转到CF与CB重合,则DF与GB重合.
∴CG=CD,∠GCB=∠DCF;
∵CB⊥AB,CF⊥AD,∠CAB=∠CAD=22.5°;
∴∠ACB=∠ACF=67.5°=∠DCE
∴∠DCA=∠2=∠3,∠DCA+∠DCF=∠2+∠GCB=∠DCE=67.5°,
在△DCE与△GCE中
CG=CD
∠GCE=∠DCE
CE=CE

∴△DCE≌△GCE(SAS),
∴∠3=∠4=45°,
∵∠CAB=∠CAD=22.5°,∠4=∠CAB+∠ACE,
∴∠ACE=∠CAB=22.5°,
∴CE=AE=3
2

在Rt△CBE中,BE2+BC2=CE2
即BE=
1
2
CE2
=3.
点评:本题主要考查了全等三角形的判定和性质,勾股定理的应用,角平分线的性质,此题是开放性试题,首先在特殊图形中找到规律,然后再推广到一般图形中,对学生的分析问题,解决问题的能力要求比较高.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知点G是梯形ABCD的中位线EF上任意一点,若梯形ABCD的面积为24cm2,则图中阴影部分的面积为
 
cm2

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科目:初中数学 来源: 题型:

比0大的数是(  )
A、-2
B、-
1
2
C、0
D、0.001

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科目:初中数学 来源: 题型:

从2012年7月起,浙江省执行居民阶梯电价新规定,新规定中将原先的按月抄见电量实行阶梯式累进加价改为按年抄见电量实行阶梯式累进加价,
原方案如下:
第一档电价 第二档电价 第三档电价
月用电50千瓦时及以下部分,每千瓦时价格0.538元 月用电51--200千瓦时部分,每千瓦时比第一档提价0.03元 月用电201千瓦时及以上部分,每千瓦时比第一档提价0.10元
新方案如下:
第一档电价 第二档电价 第三档电价
年用电2760千瓦时及以下部分,每千瓦时价格0.538元 年用电2761--4800千瓦时部分,每千瓦时比第一档提价0.05元 年用电4801千瓦时及以上部分,每千瓦时比第一档提价0.30元
(1)按原方案计算,若小华家某月的电费为83.7元,请你求出小华家该月的用电量;若小华家每月的用电量不变,则按新方案计算,小华家平均每月电费支出是增加还是减少了,增加或减少了多少元?
(2)为了节省开支,小华计划2014年的电费不超过2214元,则小华家2014年最多能用电多少千瓦时?

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(1)如图1,已知△ABC,以AB、AC为边向△ABC外作等边△ABD和等边△ACE,连接BE,CD,请你完成图形(尺规作图,不写作法,保留作图痕迹);并判断BE与CD的大小关系为:BE
 
CD.(不需说明理由)
(2)如图2,已知△ABC,以AB、AC为边向外作正方形ABFD和正方形ACGE,连接BE、CD,BE与CD有什么数量关系?并说明理由;
(3)运用(1)、(2)解答中所积累的经验和知识,完成下题:如图3,要测量池塘两岸相对的两点B、E的距离.已经测得∠ABC=45°,∠CAE=90°,AB=BC=100米,AC=AE,求BE的长.

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如图,游客从某旅游景区的景点A处下山至C处有两种路径,一中是从A沿直线步行到C,另一种是先从A沿索道乘缆车到B,然后从B沿直线步行到C.现有甲、乙两位游客同时从A处下山,甲沿AC匀速步行,速度为45m/min.乙开始从A乘缆车到B,在B处停留5min后,再从B匀速步行到C,两人同时到达.已知缆车匀速直线运动的速度为180m/min,山路AC长为2430m,经测量,∠CAB=45°,∠CBA=105°.(参考数据:
2
1.4,1.7)
(1)求索道AB的长;
(2)求乙的步行速度.

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如图,抛物线与x轴相交于B、C两点,与y轴相交于点A,P(a,-a2+
7
2
a+m)(a为任意实数)在抛物线上,直线y=kx+b经过A、B两点,平行于y轴的直线x=2交直线AB于点D,交抛物线于点E.
(1)若m=2,
①求直线AB的解析式;
②直线x=t(0≤t≤4)与直线AB相交于点F,与抛物线相交于点G.若FG:DE=3:4,求t的值;
(2)当EO平分∠AED时,求m的值.

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【倾听理解】(这是习题讲评课上师生围绕一道习题的对话片断)
如图,在半径为2的扇形AOB中,∠AOB=90°,点C是弧AB上的一个动点(不与A、B重合),OD⊥BC,OE⊥AC,垂足分别为D、E.
师:当BD=1时,同学们能求哪些量呢?
生1:求BC、OD的长.
生2:求
BC
AC
的长.

师:正确!老师还想追问的是:去掉“BD=1”,大家能提出怎样的问题呢?
生3:求证:DE的长为定值.
生4:连接AB,求△ABC面积的最大值.

师:你们设计的问题真精彩,解法也很好!
【一起参与】
(1)求“生2”的问题:“当BD=1时,求
BC
AC
的长”;
(2)选择“生3”或“生4”提出的一个问题,并给出解答.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,以AC边为直径的⊙O交BC于点D,在劣弧
AD
上取一点E使∠EBC=∠DEC,延长BE依次交AC于G,交⊙O于H.
(1)求∠AGB的度数;
(2)若∠ABC=45°,⊙O的直径等于17,BD=15,求CE的长.

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