A. | 5 | B. | 5或$\sqrt{6}$ | C. | $\sqrt{5}$ | D. | 5或$\sqrt{7}$ |
分析 本题已知直角三角形的两边长,但未明确这两条边是直角边还是斜边,因此两条边中的较长边4,既可以是直角边,也可以是斜边,所以求第三边的长必须分类讨论,即4是斜边或直角边的两种情况,然后利用勾股定理求解.
解答 解:设第三边为x
(1)若4是直角边,则第三边x是斜边,由勾股定理,得
32+42=x2,所以x=5
(2)若4是斜边,则第三边x为直角边,由勾股定理,得
32+x2=42,所以x=$\sqrt{7}$.
所以第三边的长为5或$\sqrt{7}$.
故选D.
点评 本题考查了利用勾股定理解直角三角形的能力,当已知条件中没有明确哪是斜边时,要注意讨论,一些学生往往忽略这一点,造成丢解.
科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | BD=CE | B. | AD=AE | C. | ∠B=∠C | D. | ∠ADB=∠AEC |
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题
甲 | 8 | 10 | 9 | 6 | 9 |
乙 | 10 | 8 | 9 | 7 | 8 |
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | $\sqrt{2}$ | B. | $\sqrt{3}$ | C. | 2 | D. | $\sqrt{5}$ |
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科目:初中数学 来源: 题型:填空题
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 6、12、6 | B. | 6、10、6 | C. | 4、12、4 | D. | 4、8、4 |
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