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判断对错,并说明理由.

正有理数、负有理数、统称为有理数

(  )

答案:F
解析:

F,有理数包括正有理数、负有理数和0,而本题却忽视了0为有理数这一特殊情况.


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科目:初中数学 来源: 题型:

小强与小颖两位同学在学习“概率”时,做抛骰子(均匀正方体形状)试验,共随机抛了60次,出现向上点数的次数如下图所示:
(1)请补全下边的统计图.
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(2)小强说:“根据试验,一次试验中出现向上点数为6的概率最大.”小颖说:“如果抛600次,则出现向上点数为3的次数正好是100次.”请判断他们说法的对错,并简要说明理由.
(3)若小强与小颖各随机抛一枚骰子,则P(出现向上点数之和为3的倍数)是多少.

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科目:初中数学 来源:新课标三维目标导学与测评  数学八年级上册 题型:008

判断对错,并说明理由.

无限小数都是无理数

(  )

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科目:初中数学 来源:新课标三维目标导学与测评  数学八年级上册 题型:008

判断对错,并说明理由.

在1与2之间的无理数的个数是有限个.

(  )

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科目:初中数学 来源:2012年广东省中考数学信息试卷(一)(解析版) 题型:解答题

小强与小颖两位同学在学习“概率”时,做抛骰子(均匀正方体形状)试验,共随机抛了60次,出现向上点数的次数如下图所示:
(1)请补全下边的统计图.

(2)小强说:“根据试验,一次试验中出现向上点数为6的概率最大.”小颖说:“如果抛600次,则出现向上点数为3的次数正好是100次.”请判断他们说法的对错,并简要说明理由.
(3)若小强与小颖各随机抛一枚骰子,则P(出现向上点数之和为3的倍数)是多少.

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