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    要使
    x+y
    xy
    有意义，则下列说法中正确的是（　　）
    A、x、y全不为零
    B、x=0或y=0
    C、x、y不全为零
    D、x、y全为零
    考点：分式有意义的条件
    专题：
    分析：分式有意义，分母不等于零．
    解答：解：当xy≠0，即x≠0且y≠0时，
    x+y
    xy
    有意义．
    故选：A．
    点评：本题考查了分式有意义的条件．从以下三个方面透彻理解分式的概念：
    （1）分式无意义?分母为零；
    （2）分式有意义?分母不为零；
    （3）分式值为零?分子为零且分母不为零．
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    一个两位数的十位数字与个位数字的和为8，若把这个两位数加上18，正好等于将这个两位数的十位数字与个位数字对调后所组成的新两位数，则原来的两位数为
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知点P在一次函数y=x+2的图象上，且点P与x轴的距离为2，则点P的坐标为
     
    ．

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    已知M、N是线段AB的三等分点，C是BN的中点，CM=6cm，则AB为（　　）
    A、8cmB、9cm
    C、10cmD、12cm

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    在线段、角、两条相交直线、等边三角形、平行四边形和菱形这6种图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的有（　　）
    A、5种B、4种C、3种D、2种

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    C是线段AB上一点，D是BC的中点，若AB=12cm，AC=2cm，则BD的长为（　　）
    A、3cmB、4cm
    C、5cmD、6cm

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，△ABC中，E、F分别是AB、AC上的两点，且
    AE
    EB
    =
    AF
    FC
    =
    1
    2
    ，若△AEF与四边形EBCF的面积比为（　　）
    A、
    1
    4
    B、
    1
    6
    C、
    1
    8
    D、
    1
    9

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知点A（2，-3）关于y轴对称的是A′（a，b），则a+b的值是（　　）
    A、-5B、-1C、1D、5

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若y与x成正比例，则y与x之间的关系是（　　）
    A、y=kx
    B、y=kx（k≠0）
    C、y=
    k
    x
    （k≠0）
    D、无法确定

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