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如图,如果从半径为3cm的圆形纸片剪去
1
3
圆周的一个扇形,将留下的扇形围成一个圆锥(接缝处不重叠),那么这个圆锥的高为(  )
A、2cm
B、
5
cm
C、4cm
D、
3
cm
考点:圆锥的计算
专题:
分析:因为圆锥的高,底面半径,母线构成直角三角形,首先求得剩下扇形的圆心角的度数和弧长,然求得底面半径,利用勾股定理求得圆锥的高即可.
解答:解:∵从半径为3cm的圆形纸片剪去
1
3
圆周的一个扇形,
∴剩下的扇形的角度=360°×
2
3
=240°,
∴留下的扇形的弧长=
240π×3
180
=4π,
∴圆锥的底面半径r=
=2cm,
∴圆锥的高=
32-22
=
5
cm.
故选B.
点评:主要考查了圆锥的性质,要知道(1)圆锥的高,底面半径,母线构成直角三角形,(2)此扇形的弧长等于圆锥底面周长,扇形的半径等于圆锥的母线长.解此类题目要根据所构成的直角三角形的勾股定理作为等量关系求解.
练习册系列答案
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若分式
x-3
x
的值为0,则x的值等于
 

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在一个口袋中装有3个红球,若干个白球,两种球除颜色外都相同,随机摸到红球的概率为
1
3
,那么口袋中白球的个数为
 

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小明用自制的直角三角形纸板DEF测量树AB的高度.测量时,使直角边DE保持水平状态,其延长线交AB于点G;使斜边DF与点A在同一条直线上.测得边DE离地面的高度GB为1.4m,点D到AB的距离DG为6m(如图).已知DE=30cm,EF=20cm,那么树AB的高度等于(  )
A、4mB、5.4m
C、9mD、10.4m

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如图,一小型水库堤坝的横断面为直角梯形,坝顶BC宽6m,坝高14m,斜坡CD的坡度i=1:2,则坝底AD的长为(  )
A、13m
B、34m
C、(6+14
3
)m
D、40m

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图(1),将直线y=x向右平移一个单位,得到直线y=x-1,如图(2)将双曲线y=
4
x
向右平移一个单位,得到双曲线y=
4
x-1

(1)双曲线y=
2
x+3
是由双曲线y=
 
 
平移
 
单位得到的.
(2)利用上述平移规律求直线y=x-3与双曲线y=
4
x-3
的交点坐标.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在一个坡角为15°的斜坡上有一棵树,高为AB.当太阳光与水平线成50°时,测得该树在斜坡上的树影BC的长为7米,求树高.(精确到0.1m)(参考数据:sin15°≈0.26,cos15°≈0.97,tan15°≈0..27,sin50°≈0.77,cos50°≈0.64,tan50≈1.19)

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△ABC中,∠C=90°,BC=3,AB=5.点P从点B出发,以每秒1个单位长度沿B→C→A→B的方向运动;点Q从点C出发,以每秒2个单位沿C→A→B方向的运动,到达点B后立即原速返回,若P、Q两点同时运动,相遇后同时停止,设运动时间为t秒.
(1)当t=
 
时,点P与点Q相遇;
(2)在点P从点B到点C的运动过程中,当ι为何值时,△PCQ为等腰三角形?
(3)在点Q从点B返回点A的运动过程中,设△PCQ的面积为s平方单位.求s与ι之间的函数关系式.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某厂拟生产一种八年级学生使用的文具,但无法确定其颜色.为此,就该文具的颜色,小亮调查了八(1)班50位同学,结果如下:
红  红  黄  绿  蓝  红  黄  红  红  绿
黄  红  红  绿  黄  绿  红  红  黄  绿
红  红  黄  红  绿  蓝  红  红  绿  蓝
黄  红  绿  蓝  红  红  红  绿  蓝  红
绿  黄  红  红  绿  绿  蓝  红  红  绿
(1)根据上面结果,你能很快说出该班同学最喜欢哪种颜色的文具吗?
(2)小丽根据小亮的结果制成了下面两个图表,如图1,你能从中迅速判断出该班同学最喜欢哪种颜色的文具吗?该班同学所喜欢的四种颜色的频数、频率分别是多少?
颜色 学生数
23
8
绿 13
6
(3)你认为小亮的调查反映了所有八年级同学对这种文具颜色的喜好吗?
(4)为了更为准确的为文具厂商提供信息,你认为抽样调查时应注意什么?
(5)该文具厂就该中文具的颜色随机地调查了5000名八年级同学,并在调查的到1000名、2000名、3000名、4000名、5000名时分别计算了各种颜色的频率,绘制了下面的图表(如图2),随着调查次数的增加,红色的频率是如何变化的?你能估计调查到10000名同学时,红色的频率是多少吗?
(6)你认为该厂在生产该种文具时,对文具的颜色应如何安排?

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