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17.$\frac{2x}{{x}^{3}+2{x}^{2}+x}$÷$\frac{x-1}{{x}^{2}+x}$,其中x=-2.

分析 首先化简$\frac{2x}{{x}^{3}+2{x}^{2}+x}$÷$\frac{x-1}{{x}^{2}+x}$,然后把x=-2代入化简后的算式,求出算式的值是多少即可.

解答 解:$\frac{2x}{{x}^{3}+2{x}^{2}+x}$÷$\frac{x-1}{{x}^{2}+x}$
=$\frac{2}{{(x+1)}^{2}}$×$\frac{x(x+1)}{x-1}$
=$\frac{2x}{{x}^{2}-1}$
当x=-2时,
原式=$\frac{2×(-2)}{{(-2)}^{2}-1}$=-$\frac{4}{3}$.

点评 此题主要考查了分式的化简求值问题,要熟练掌握,注意先把分式化简后,再把分式中未知数对应的值代入求出分式的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

4.解不等式组$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x+3}{2}≥x+1}\\{3+4(x-1)>-9}\end{array}\right.$,并把解集在数轴上表示出来.

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8.化简求值:(x-2+$\frac{3}{x+2}$)÷$\frac{{x}^{2}+2x+1}{x+2}$,其中x=$\sqrt{2}$-1.

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5.同学们,在数学课本第9章《整式乘法与因式分解》里学习了整式乘法的完全平方公式,还记得它是如何被发现的吗?

【苏科版教材P75页】计算如图1的面积,把图1看做一个大正方形,它的面积是 (a+b)2,如果把图1看做是由2个长方形和2个小正方形组成的,它的面积为a2+2ab+b2,由此得到:(a+b)2=a2+2ab+b2
【类比探究(1)】:
如图2,正方形ABCD是由四个边长分别是a,b的长方形和中间一个小正方形组成的,对图2的面积进行计算,
你发现的式子是(a+b)2=(a-b)2+4ab (用a,b表示)应用探索结果解决问题:
已知:两数x,y满足x+y=7,xy=6,求x-y的值.
【类比探究(2)】:
如图3,正方形ABCD的边长是c,它由四个直角边长分别是a,b的直角三角形和中间一个小正方形组成的,
对图3的面积进行计算,你发现的式子是a2+b2=c2(用a,b,c表示,结果尽可能化简)
应用探索结果解决问题:正方形ABCD的边长是c,它由四个直角边长分别是a,b的直角三角形和中间一个小正方形组成的,当a2=3x,b2=$\frac{10}{3}$y时,c=4;当a2=$\frac{3}{2}$x,b2=2y时,c=3,求x,y的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

12.如图,某数学兴趣小组将周长为12的正方形铁丝框变形为一个扇形框,则所得扇形的面积的最大值为9.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

2.为了解本校学生每天上学的方式,某校数学兴趣小组对全校部分学生的上学方式进行了抽样调查,发现学生上学方式有以下四种:A.步行;B.骑自行车;C.父母送;D.坐公交车,并将凋查情况绘制成如下两幅统计图(尚不完整).

请根据以上信息回答:
(1)本次参加抽样调查的学生有多少人?将两幅不完整的图补充完整;
(2)若该学校有学生有1200人,请估计每天坐公交车上学的人数;
(3)现有A、B、C、D四种不同的上学方式各一人,从中选两人,请用树状图或列表的方式求出恰好“一人步行,一人坐公交”的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.为弘扬中华优秀传统文化,今年2月20日举行了襄阳市首届中小学生经典诵读大赛决赛.某中学为了选拔优秀学生参加,广泛开展校级“经典诵读”比赛活动,比赛成绩评定为A,B,C,D,E五个等级,该校七(1)班全体学生参加了学校的比赛,并将比赛结果绘制成如下两幅不完整的统计图.请根据图中信息,解答下列问题:

(1)该校七(1)班共有50名学生;扇形统计图中C等级所对应扇形的圆心角等于144度;
(2)补全条形统计图;
(3)若A等级的4名学生中有2名男生2名女生,现从中任意选取2名参加学校培训班,请用列表法或画树状图的方法,求出恰好选到1名男生和1名女生的概率.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

6.一名射击运动员连续打靶9次,假如他打靶命中环数的情况如图所示,那么该射击运动员本次打靶命中环数的中位数为9环.

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7.化简:$\frac{{x}^{2}-1}{x}$÷(1-$\frac{1}{x}$)=x+1.

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