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如图,△ABC中,AB=AC,AD是△ABC的角平分线,点O为AC、ED的中点,连接DO并延长到点E,使OE=OD,连接AE,CE.
(1)求证:四边形AECD是矩形;
(2)当△ABC满足什么条件时,矩形AECD是正方形,并说明理由.
考点:正方形的判定,矩形的判定
专题:
分析:(1)利用平行四边形的判定首先得出四边形AEBD是平行四边形,进而理由等腰三角形的性质得出∠ADB=90°,即可得出答案;
(2)利用等腰直角三角形的性质得出AD=BD=CD,进而利用正方形的判定得出即可.
解答:(1)证明:∵点O为AC的中点,连接DO并延长到点E,使OE=OD,
∴四边形AEBD是平行四边形,
∵AB=AC,AD是△ABC的角平分线,
∴AD⊥BC,
∴∠ADC=90°,
∴平行四边形AEBD是矩形;

(2)当∠BAC=90°时,
理由:∵∠BAC=90°,AB=AC,AD是△ABC的角平分线,
∴AD=BD=CD,
∵由(1)得四边形AEBD是矩形,
∴矩形AEBD是正方形.
点评:此题主要考查了正方形的判定以及矩形的判定和等腰直角三角形的性质等知识,熟练掌握正方形和矩形的判定是解题关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

下列计算正确的是(  )
A、
(-
22
3
)
=-
2
3
B、|
π
3
-1
|=1-
π
3
C、|
3-6
|=
36
D、
3(-3)3
=3

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知a、b、2分别为三角形三边,且a、b为方程(3x2-4x-1)(3x2-4x-5)=12的根,则三角形周长只可能为(  )
A、
10
3
8
3
B、
14
3
10
3
C、
16
3
14
3
D、
16
3
20
3

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科目:初中数学 来源: 题型:

下列说法中错误的是 (  )
A、平行四边形的对角线互相平分
B、菱形的对角线互相垂直平分
C、等腰梯形的对角线相等
D、矩形的对角线互相垂直

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科目:初中数学 来源: 题型:

将一副三角板中的两块直角三角尺的直角顶点C按如图方式叠放在一起(其中,
∠A=60°,∠D=30°;∠E=∠B=45°)
(1)若∠DCE=40°,则∠ACB的度数为
 

(2)若点E在AC的上方,设∠ACB=α(90°<α<180°),求∠DCE.(用含α的式子表示)
(3)请你动手操作,现将三角尺ACD固定,三角尺BCE的CE边与CA边重合,绕点C按顺时针方向任意转动一个角度,若0°<∠DCB<180°且点E在直线AC的上方,当这两块三角尺有一组边互相平行时,直接写出此时∠DCB角度所有可能的值(不必说明理由).

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,有10个城市,分别以点A1,A2,…,A10表示,某人从A1出发,按箭头所指示的方向(不准逆向)可以选择任一路线走向其他某个城市.试求:
(1)从A1到A5(不绕圈)有多少种走法?
(2)从A1出发按图中所示的方向,绕一圈再回到A1有多少种不同的走法?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知正方形ABCD的边CD在正方形DEFG的边DE上,连接AE、GC.
(1)试猜想AE与GC有怎样的位置关系,并证明你的结论.
(2)将正方形DEFG绕点D按顺时针旋转,使点E落在BC边上,如图2,连接AE和GC.你认为(1)中的结论是否还成立?若成立,给出证明;若不成立,请说明理由.
(3)将正方形DEFG绕点D按顺时针方向继续旋转,使点E落在AB上,请你画出图形,并判断(2)中的结论是否还成立?(回答“成立”或“不成立”)

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:如图等腰直角△ABC和△ECD中,∠ACB=∠ECD=90°,AC=BC,EC=DC.

(1)求证:BE=AD;
(2)若将△ECD绕点C逆时针方向旋转一个锐角,并延长BE交AD于点F,交AC于点O.求证:BF⊥AD;
(3)在②的条件下,取BE的中点M,取AD的中点N,求∠MNC的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
2sin260°-cos60°
tan260°-4sin45°

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