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已知:如图,在⊙O中,直径AB的长为10,弦AC的长为6,∠ACB的平分线交⊙O于点D,求BC和BD的长.
∵⊙O直径AB为10,
∴∠ACB=∠ADB=90°,
∵弦AC为6,
∴BC=
AB2-AC2
=
102-62
=8,
∵∠ACB的平分线交⊙O于D,
AD
=
BD

∴AD=BD,
∴AD=BD=5
2

故BC=8,BD=5
2
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源:不详 题型:填空题

如图,若六边形ABCDEF是⊙O的内接正六边形,则∠AED=______,∠FAE=______,∠DAB=______,∠EFA=______.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

如图,在⊙O中弦AB⊥CD于点E,过E作AC的垂线交BD于点Q,P为垂足,求证Q为BD的中点.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

如图,AB是⊙O的直径,∠AOC=80°,则圆周角∠BDC的度数为(  )
A.40°B.50°C.60°D.80°

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科目:初中数学 来源:不详 题型:填空题

已知在⊙O中,点A、B、C分别是圆上的三点,且∠AOB=72°,则∠ACB的度数为______度.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

已知:如图,在半径为4的⊙O中,AB、CD是两条直径,M为OB的中点,CM的延长线交⊙O于点E,且EM>MC.连接DE,DE=
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(1)求EM的长;
(2)求sin∠EOB的值.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

我们所学的几何知识可以理解为对“构图”的研究:根据给定的(或构造的)几何图形提出相关的概念和问题(或者根据问题构造图形),并加以研究.
例如:在平面上根据两条直线的各种构图,可以提出“两条直线平行”、“两条直线相交”的概念;若增加第三条直线,则可以提出并研究“两条直线平行的判定和性质”等问题(包括研究的思想和方法).
请你用上面的思想和方法对下面关于圆的问题进行研究:
(1)如图1,在圆O所在平面上,放置一条直线m(m和圆O分别交于点A、B),根据这个图形可以提出的概念或问题有哪些?(直接写出两个即可)
(2)如图2,在圆O所在平面上,请你放置与圆O都相交且不同时经过圆心的两条直线m和n(m与圆O分别交于点A、B,n与圆O分别交于点C、D).请你根据所构造的图形提出一个结论,并证明之;
(3)如图3,其中AB是圆O的直径,AC是弦,D是
ABC
的中点,弦DE⊥AB于点F.请找出点C和点E重合的条件,并说明理由.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:解答题

已知:如图,AD是△ABC外接圆⊙O的直径,AE是△ABC的边BC上的高,DF⊥BC,F为垂足.
(1)求证:BF=EC;
(2)若C点是弧AD的中点,且DF=3,AE=3,求BC的长.

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科目:初中数学 来源:不详 题型:单选题

如图,已知∠ACB是⊙O的圆周角,∠ACB=50°,则圆心角∠AOB是(  )
A.40°B.50°C.80°D.100°

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