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如图,EF∥AD,∠1=∠2,∠BAC=70°,求∠AGD的度数.请将解题过程填写完整.
解:∵EF∥AD(已知)
∴∠2= _________ (  )
又∵∠1=∠2(已知)
∴∠1=∠3(  )
∴AB∥ _________ (  )
∴∠BAC+ _________ =180°(  )
∵∠BAC=70°(已知)
∴∠AGD= _________ .

∠3(两直线平行,同位角相等),(等量代换),DG(内错角相等,两直线平行),∠AGD(两直线平行,同旁内角互补).110°.

解析试题分析:由EF与AD平行,利用两直线平行,同位角相等得到一对角相等,再由已知角相等,等量代换得到一对内错角相等,利用内错角相等两直线平行得到AB与DG平行,利用两直线平行同旁内角互补得到两个角互补,即可求出所求角的度数.
试题解析:∵EF∥AD(已知),
∴∠2=∠3(两直线平行,同位角相等),
又∵∠1=∠2(已知),
∴∠1=∠3(等量代换),
∴AB∥DG(内错角相等,两直线平行),
∴∠BAC+∠AGD=180°(两直线平行,同旁内角互补).
∵∠BAC=70°(已知),
∴∠AGD=110°.
考点:平行线的判定与性质.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

如图,AB∥CD,∠1=60°,FG平分∠EFD,则∠2=   度.

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已知∠1=∠2,∠D=∠C 求证:∠A=∠F

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图,EF//AD,∠1=∠2,∠BAC=80°.将求∠AGD的过程填写完整.
∵EF∥AD,
∴∠2=      
又∵∠1=∠2,
∴∠1=∠3(   )
∴AB∥      
∴∠BAC+   =180°(   )
∵∠BAC=80°,
∴∠AGD=   

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

问题情境:将一副直角三角板(Rt△ABC和Rt△DEF)按图1所示的方式摆放,其中∠ACB=90°,CA=CB,∠FDE=90°,O是AB的中点,点D与点O重合,DF⊥AC于点M,DE⊥BC于点N,试判断线段OM与ON的数量关系,并说明理由.
探究展示:小宇同学展示出如下正确的解法:
解:OM=ON,证明如下:
连接CO,则CO是AB边上中线,
∵CA=CB,∴CO是∠ACB的角平分线.(依据1)
∵OM⊥AC,ON⊥BC,∴OM=ON.(依据2)
反思交流:
(1)上述证明过程中的“依据1”和“依据2”分别是指:
依据1:                                                        
依据2:                                                        
(2)你有与小宇不同的思考方法吗?请写出你的证明过程.
拓展延伸:
(3)将图1中的Rt△DEF沿着射线BA的方向平移至如图2所示的位置,使点D落在BA的延长线上,FD的延长线与CA的延长线垂直相交于点M,BC的延长线与DE垂直相交于点N,连接OM、ON,试判断线段OM、ON的数量关系与位置关系,并写出证明过程.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图,已知四边形ABCD,AD∥BC.点P在直线CD上运动(点P和点C,D不重合,点P,A,B不在同一条直线上),若记∠DAP,∠APB,∠PBC分别为
(1)当点P在线段CD上运动时,写出之间的关系并说出理由;
(2)如果点P在线段CD(或DC)的延长线上运动,探究之间的关系,并选择其中的一种情况说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图,在图a、图b、图c中都有直线m∥n,
(1)在图a中,∠2和∠1、∠3之间的数量关系是              .
(2)猜想:在图b中,∠1、∠2、∠3、∠4之间的数量关系是              
(3)猜想:在图c中,∠2、∠4和∠1、∠3、∠5的数量关系式是                

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

如图所示,C、D是线段AB的三等分点,且AD=4,求AB的长.

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