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小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如:3+2=(1+)2,善于思考的小明进行了以下探索:

设a+b=(m+n)2(其中a、b、m、n均为整数),

则有a+b=m2+2n2+2mn.

∴a=m2+2n2,b=2mn.这样小明就找到了一种把部分a+b的式子化为平方 式的方法.

请仿照小明的方法探索并解决下列问题:

(1)当a、b、m、n均为正整数时,若a+b=(m+n)2,用含m、n的式子分别表示a、b,得a=_      ,b=_     

(2)利用所探索的结论,找一组正整数a、b、m、n,

填空:=()2

(3)若a+4=(m+n)2,且a、m、n均为正整数,求a的值.

 

【答案】

(1)m2+3n2,2mn;(2)4、2、1、1;(3)7或13.

【解析】

试题分析:(1)根据完全平方公式运算法则,即可得出a、b的表达式;

(2)首先确定好m、n的正整数值,然后根据(1)的结论即可求出a、b的值;

(3)根据题意,4=2mn,首先确定m、n的值,通过分析m=2,n=1或者m=1,n=2,然后即可确定好a的值.

试题解析:(1)∵a+b=(m+n)2

∴a+b=m2+3n2+2mn

∴a=m2+3n2,b=2mn.

(2)设m=1,n=1,

∴a=m2+3n2=4,b=2mn=2.

(3)由题意,得:

a=m2+3n2,b=2mn

∵4=2mn,且m、n为正整数,

∴m=2,n=1或者m=1,n=2,

∴a=22+3×12=7,或a=12+3×22=13.

考点: 二次根式的混合运算.

 

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读材料:
小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如3+2
2
=(1+
2
2.善于思考的小明进行了以下探索:
设a+b
2
=(m+n
2
2(其中a、b、m、n均为整数),则有a+b
2
=m2+2n2+2mn
2

∴a=m2+2n2,b=2mn.这样小明就找到了一种把类似a+b
2
的式子化为平方式的方法.
请你仿照小明的方法探索并解决下列问题:
(1)当a、b、m、n均为正整数时,若a+b
3
=(m+n
3
)
2
,用含m、n的式子分别表示a、b,得:a=
 
,b=
 

(2)利用所探索的结论,找一组正整数a、b、m、n填空:
 
+
 
3
=(
 
+
 
3
2
(3)若a+4
3
=(m+n
3
)
2
,且a、m、n均为正整数,求a的值?

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

. 阅读材料:
小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如3+2=(1+,善于思考的小明进行了以下探索:
设a+b=(m+n(其中abmn均为正整数),则有a+b=m2+2n2+2mn,
∴a= m2+2n2,b=2mn.这样小明就找到了一种把部分a+b的式子化为平方式的方法.
请你仿照小明的方法探索并解决下列问题:
(1)当abmn均为正整数时,若a+b=(m+n,用含mn的式子分别表示ab,得:a=         ,     b=              
(2)利用所探索的结论,找一组正整数abmn填空:       +       
=(          
(3)若a+4=(m+n,且amn均为正整数,求a的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读材料: 小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如:3+2=(1+)2,善于思考的小明进行了以下探索:

ab=(mn)2(其中abmn均为整数),则有abm2+2n2+2mn.

am2+2n2b=2mn.这样小明就找到了一种把部分ab的式子化为平方式的方法.

请你仿照小明的方法探索并解决下列问题:

(1)当abmn均为正整数时,若ab=(mn)2,用含mn的式子分别表示ab,得a=________,b=________;

(2)利用所探索的结论,找一组正整数abmn,填空:________+________=(______+______)2

(3)若a+4=(mn)2,且amn均为正整数,求a的值.

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科目:初中数学 来源:2013届湖北省黄冈市八年级第一次月考考试数学卷 题型:选择题

. 阅读材料:

小明在学习二次根式后,发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方,如3+2=(1+,善于思考的小明进行了以下探索:

设a+b=(m+n(其中abmn均为正整数),则有a+b=m2+2n2+2mn,

∴a= m2+2n2,b=2mn.这样小明就找到了一种把部分a+b的式子化为平方式的方法.

请你仿照小明的方法探索并解决下列问题:

(1)当abmn均为正整数时,若a+b=(m+n,用含mn的式子分别表示ab,得:a=          ,      b=              

(2)利用所探索的结论,找一组正整数abmn填空:        +       

=(           

(3)若a+4=(m+n,且amn均为正整数,求a的值.

 

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