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    学习了统计知识后,小明就本班同学的上学方式进行了一次调查统计.图(1)和图(2)是他通过采集数据后,绘制的两幅不完整的统计图.请你根据图中提供的信息,解答以下问题:

        (1)求该班共有多少名学生?

        (2)在图（1）中,将表示“步行”的部分补充完整；

        (3)在扇形统计图中，计算出“骑车”部分所对应的圆心角的度数；

        (4)如果全年级共600名同学,请你估算全年级步行上学的学生人数？


    解：（1）25×2=50人；……………………………………………………………………1分

    （2）图略，步行人数是10；…………………………………………………………………4分

    （3）圆心角度数=×3600×1080；……………………………………………………6分

    （4）估计该年级步行人数=600×20%=120.…………………………………………………8分


    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，抛物线（a0）与反比例函数的图像相交于点A，B. 已知点A的坐标为（1，4），点B（t，q）在第三象限内，且△AOB的面积为3（O为坐标原点）.

    （1）求反比例函数的解析式

    （2）用含t的代数式表示直线AB的解析式；

    （3）求抛物线的解析式；

    （4）过抛物线上点A作直线AC∥x轴，交抛物线于另一点C，把△AOB绕点O逆时针旋转90º，请在图②中画出旋转后的三角形，并直接写出所有满足△EOC∽△AOB的点E的坐标.

                                      ①                            ②

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    先化简，再求值：，其中.

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    在平面直角坐标系中，正方形ABCD的位置如图所示，点A的坐标为（1，0），点D的坐标为（0，2）．延长CB交x轴于点A1，作正方形A1B1C1C；延长C1B1交x轴于点A2，作正方形A2B2C2C1…按这样的规律进行下去，第2011个正方形的面积为 （     ）

    A．        B．     C．          D．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    计算：

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    估算的值  （   ）

        A．在2和3之间   B．在3和4之间   C．在4和5之间   D．在5和6之间

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，把一个长方形的纸片对折两次，然后剪下一个角，为了得到一个锐角为60° 的菱形，剪口与折痕所成的角a 的度数应为（   ）

    A．15°或30°    B．30°或45°      C．45°或60°       D．30°或60°

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    下列各组线段，能组成三角形的是（    ）

    A、2 cm，3 cm，5 cm           B、5 cm，6 cm，10 cm

    C、1 cm，1 cm，3 cm           D、3 cm，4 cm，8 cm

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图，已知△≌△ 是对应角．
    （1）写出相等的线段与相等的角；

    （2）若EF=2.1 cm，FH=1.1 cm，HM=3.3 cm，求MN和HG的长度.

      

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