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小明和小亮一起解方程x(2x+3)-5(2x+3)=0.小明将方程左边因式分解,得(2x+3)(x-5)=0,所以2x+3=0或x-5=0.故方程的两个解为x1=-
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或x2=5.小亮的解法是这样的:移项,得x(2x+3)=5(2x+3),方程两边都除以(2x+3),得x=5.小亮说:“我的方法多简便!可另一个解x =-
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哪里去了?小明和小亮两人谁的解法正确?为什么?
分析:此题应主要考虑等式的性质2,等式的左右两边同时除以一个数或式子时,必须强调不为0.而此问题也是判断小明和小亮两人谁对谁错的标准.
解答:解:小明的解法对.因为小亮在方程两边都除以(2x+3)时,前提是要保证2x+3≠0,
即x≠-
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,而当x=-
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原方程也是成立的,所以小亮的解法错误.
点评:本题主要考查一元二次方程的解法,解题的关键是熟练掌握等式的性质及一元二次方程的解法.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读理解:
计算(x+y)(x-2y)-my(nx-y)(m、n均为常数)的值,在把x、y的值代入计算时,粗心的小明和小亮都把y的值看错了,但结果都等于25.细心的小敏把正确的x、y的值代入计算,结果恰好也是25.为了探个究竟,她又把y的值随机地换成了2006,你说怪不怪,结果竟然还是25.
(1)根据以上情况,试探究其中的奥妙;
(2)你能确定m、n和x的值吗?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

阅读理解:
小明和小亮一起解方程x(2x+3)-5(2x+3)=0.小明将方程左边因式分解,得(2x+3)(x-5)=0,所以2x+3=0或x-5=0.故方程的两个解为数学公式或x2=5.小亮的解法是这样的:移项,得x(2x+3)=5(2x+3),方程两边都除以(2x+3),得x=5.小亮说:“我的方法多简便!可另一个解数学公式哪里去了?小明和小亮两人谁的解法正确?为什么?

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科目:初中数学 来源:贵州省同步题 题型:解答题

阅读理解:小明和小亮一起解方程x(2x+3)-5(2x+3)=0。
小明将方程左边因式分解,得(2x+3)(x-5)=0,
所以2x+3=0或x-5=0,
故方程的两个解为
小亮的解法是这样的: 移项,得x(2x+3)=5(2x+3),
方程两边都除以(2x+3),得x=5,
小亮说:“我的方法多简便!”
可另一个解哪里去了?
小明和小亮两人谁的解法正确?为什么?

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科目:初中数学 来源:《第22章 一元二次方程》2010年贵阳市开阳县宅吉中学单元测试卷(一)(解析版) 题型:解答题

阅读理解:
小明和小亮一起解方程x(2x+3)-5(2x+3)=0.小明将方程左边因式分解,得(2x+3)(x-5)=0,所以2x+3=0或x-5=0.故方程的两个解为或x2=5.小亮的解法是这样的:移项,得x(2x+3)=5(2x+3),方程两边都除以(2x+3),得x=5.小亮说:“我的方法多简便!可另一个解哪里去了?小明和小亮两人谁的解法正确?为什么?

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