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    如图所示，请画出它们的三视图．
    答案：
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    相关习题

    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    24、阅读材料并解答问题：
    很多代数原理，可以用几何模型来表示．例如：代数恒等式（2a+b）（a+b）=2a2+3ab+b2，可以用图1或图2等图形的面积表示．

    （1）请写出图3所表示的代数恒等式：
    （a+2b）（2a+b）=2a2+5ab+2b2

    （2）试画出一个几何图形，使它的面积能表示：（a+b）（a+3b）=a2+4ab+3b2
    （3）下列有几张如图所示的卡片，用它们拼一些新的图形，验证下列两个公式：
    （1）（a-b）2=a2-2ab+b2    （2）（a+b）2-（a-b）2=4ab

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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料：
    小明遇到一个问题：2个同样大小的正方形纸片排列形式如图①所示，将它们分割后拼接成一个新的正方形．
    他的作法是：沿对角线剪开，按图②所示的方法，即可拼接成一个新的正方形DENB．
    （1）请你参考小明的作法解决下面问题：
    现有个边长分别为2，1的正方形纸片，排列形式如图③所示．请将其分割后拼接成一个新的正方形．要求：在图③，④中分别画出两个拼接成的新的正方形（说明：只要是符合条件的正方形即可，但要求分割方法有所不同）
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    （2）求出拼接后正方形的面积；
    （3）如图⑤，点E、F、G、H是正方形ABCD各边的中点，要使得中间阴影部分小正方形的面积是5，那么大正方形ABCD的边长应该是多少？（直接写出结果）．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2012•大港区一模）有5个形状、大小相同的矩形纸片，排列形式如图所示．现需将它们分割后拼接成一个平行四边形．能否做到：
    能
    能
    （用“能”或“不能”填空）．若填“能”，请在图中画出并指明拼接成的平行四边形（画出一个符合条件的平行四边形即可）；若填“不能”，请简要说明理由．

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    科目：初中数学 来源：同步题 题型：解答题

    妙趣角
    （1）四年一度的国际数学家大会于2002年8月20日在北京召开，大会会标如图①所示，它是由4个相同的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形，若大正方形的面积为13，每个直角三角形两条直角边的和是5，求中间小正方形的面积；
    （2）现有一张长为6.5cm，宽为2cm的纸片，如图②所示，请你将它们分割成6块，再拼合成一个如图①的正方形（要求先在图②中画出分割线，再画出拼成的正方形，并标明相应的数据）

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