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已知y=
x-1
+
1-x
+2,则xy=
 
考点:二次根式有意义的条件
专题:
分析:根据被开方数大于等于0列式计算求出x的值,再求出y的值,然后相乘即可得解.
解答:解:由题意得,x-1≥0,1-x≥0,
解得x≥1,x≤1,
∴x=1,y=2,
∴xy=2,
故答案为:2.
点评:本题考查的知识点为:二次根式的被开方数是非负数.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

数学分类思想就是根据数学对象的本质属性的相同点与不同点,将其分成几个不同种类的一种数学思想;分类的标准往往是根据不同的实际需要来确定.例如有理数的学习,我们把有理数分为:正有理数、负有理数、零.
(1)请你按照这一分类标准,把有理数:
-
5
6
、+(-2)、5.2、|-8|、+25%、-(-
1
2
)、-32、0、8
1
4
、-5、-3.
••
14
进行分类.
正有理数:{                              };
负有理数:{                              }.
(2)请你重新给定一个分类标准,并按照你所确定标准把问题(1)中有理数进行恰当的分类.
(3)你会“二十四点”游戏吗?请你在(1)的有理数中选取其中四个,运用“二十四点”游戏规则,列出一个算式,并验证其结果等于24.

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科目:初中数学 来源: 题型:

先化简,再求值
(1)
1
4
(-4x2+2x-8)-(
1
2
x-1),其中x=-
1
3

(2)若|m+3|+(n-
1
2
2014=0,求代数式5mn2-{2m2n-[3mn2-2(2mn2-m2n)}的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)已知:如图1,点C为线段AB上一点,△ACM,△CBN是等边三角形,求证:AN=BM,这时可以证明
 
,得到AN=BM.
(2)如果去掉“点C为线段AB上一点”的条件,而是让△CBN绕点C旋转成图2的情形,还有“AN=BM”的结论吗?如果有,请给予证明.
(3)如图3,仍保留原题的所有条件,并设AN、BM交于点F,连接CF,请用刻度尺度量BF、CF、NF的大小,不难发现:BF=CF+NF,为什么?请给予证明

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科目:初中数学 来源: 题型:

任意写出两个无理数,使它们的和为2:
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,写出判断AB∥CD的条件是
 
.(填一个即可)

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科目:初中数学 来源: 题型:

正方形各个点的横坐标都减去3,相应的新图形就是把原图形向
 
平移
 
个单位长度.

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科目:初中数学 来源: 题型:

关于x,y的多项式2x2+my-12与nx2-3y+8的和中不含x,y项,则mn=
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

有理数a,b,c在数轴上的位置如图,则化简|a-b|-|c-a|+|b+c|=
 

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