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    19．计算：-4.5÷（-$\frac{9}{8}$×$\frac{4}{5}$）．

    分析 先根据有理数的乘法计算括号里面的，再根据除以一个数等于乘以这个数的倒数进行计算即可得解．

    解答 解：-4.5÷（-$\frac{9}{8}$×$\frac{4}{5}$），
    =-$\frac{9}{2}$÷（-$\frac{9}{10}$），
    =-$\frac{9}{2}$×（-$\frac{10}{9}$），
    =5．

    点评 本题考查了有理数的除法，有理数的乘法，熟记运算法则是解题的关键，计算时要注意先算括号里面的．

    练习册系列答案
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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    9．为迎接全国卫生城市在检查，某市某校团委在开学初号召全校2000名学生将垃圾进行分类处理，期未可将回收垃圾卖给回收站，得款540元，团委会用这些钱购买学习用品捐给特教学校的残疾儿童，在购买学习用品时，购买了一批5元/支的钢笔和2元/本的日记本时，钱刚好用完且这时日记本的个数正好是钢笔的2倍．
    ①该校团委给特教学校的学生购买了多少支钢笔和多少个笔记本？
    ②若每个残疾儿童一学期所需学习费用约为1000元，如果该市约40万中学生都以该校学生为榜样，将垃圾分类处理，并把变卖可回收的款项用于资助残疾儿童学习，请你估计全市中学生一期可资助多少残疾儿童？

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    10．学之道在于悟．希望同学们在问题（1）解决过程中有所悟，再继续探索研究问题（2）．
    （1）如图①，∠B=∠C，BD=CE，AB=DC．
    ①求证：△ADE为等腰三角形．
    ②若∠B=60°，求证：△ADE为等边三角形．
    （2）如图②，射线AM与BN，MA⊥AB，NB⊥AB，点P是AB上一点，在射线AM与BN上分别作点C、点D满足：△CPD为等腰直角三角形．（要求：利用直尺与圆规，不写作法，保留作图痕迹）

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    7．在△ABC中，若|sinA-$\frac{\sqrt{3}}{2}$|+（$\frac{\sqrt{3}}{2}$-cosB）2=0，则∠C=90度．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    14．已知函数y=x-2，则当x=3时，y=1，其图象与x轴的交点坐标为2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    4．先阅读下列解题过程，然后解答问题（1）、（2）
    解方程：|x+3|=2．
    解：当x+3≥0时，原方程可化为：x+3=2，解得x=-1；
    当x+3＜0时，原方程可化为：x+3=-2，解得x=-5．
    所以原方程的解是x=-1，x=-5．
    （1）解方程：|3x-1|-5=0；
    （2）探究：当b为何值时，方程|x-2|=b+1 ①无解；②只有一个解；③有两个解．

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    科目：初中数学 来源： 题型：填空题

    11．如图，已知小鱼同学的身高（CD）是1.6米，她与树（AB）在同一时刻的影子长分别为DE=2米，BE=5米，那么树的高度AB=4米．

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    科目：初中数学 来源： 题型：选择题

    8．如图，直线y=kx+b经过点A（-1，m）和点B（-2，0），直线y=2x过点A，则不等式2x＜kx+b＜0的解集为（　　）
    A．x＜-2B．-2＜x＜-1C．-2＜x＜0D．-1＜x＜0

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    9．“回文”是指正反都能读的句子，它是古今中外都有的一种修辞方式和文字游戏如“我为人人，人人为我”等，在数学上也有这样一类数字有这样特征，成为回文数，例如11、363、4774等一个个回文数，如果它还是某个数的平方，这样的数字叫平方回文数．例如121，根据内容试着解决下列问题：
    （1）100以上至1000以内的平方回文数只有3个，另外两个是484和676．
    （2）我们发现四位的回文数有个特点，就是它决不会是一个质数，那11会不会是它一个因数？请说明理由．
    （3）有一个24小时制的数字钟显的范围是00：00到23：59．请问在这一天之中有多少次钟面显示的数字是回文数？（直接写出答案）

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