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我们知道:点A、B在数轴上分别表示有理数a、b,A、B两点之间的距离表示为AB,在数轴上A、B两点之间的距离AB=|a-b|.所以式子|x-3|的几何意义是数轴上表示有理数3的点与表示有理数x的点之间的距离.
根据上述材料,直接下列问题答案:
(1)|5-(-2)|的值为
 
;  
(2)若|x-3|=1,则x的值为
 

(3)若|x-3|=|x+1|,则x的值为
 
; 
(4)若|x-3|+|x+1|=7,则x的值为
 
考点:数轴,绝对值
专题:
分析:(1)先求出5-(-2)的结果,再求出它的绝对值即可;
(2)根据绝对值的性质得到x-3=±1,解方程即可求解;
(3)根据绝对值的意义,可知|x-3|是数轴上表示数x的点与表示数3的点之间的距离,|x+1|是数轴上表示数x的点与表示数-1的点之间的距离,若|x-3|=|x+1|,则此点必在-1与3之间,故x-3<0,x+1>0,由此可得到关于x的方程,求出x的值即可;
(4)由于x-3及x+1的符号不能确定,故应分x>3,-1≤x≤3,x<-1三种情况解答.
解答:解:(1)|5-(-2)|的值为7;  
(2)∵|x-3|=1,
∴x-3=±1,
解得x=2或4.
故x的值为2或4;
(3)根据绝对值的意义可知,此点必在-1与3之间,故x-3<0,x+1>0,
∴原式可化为3-x=x+1,
∴x=1.
故x的值为1;
(4)在数轴上3和-1的距离为4,则满足方程的x的对应点在-1的左边或3的右边.
若x的对应点在-1的左边,则x=-2.5;
若x的对应点在3的右边,则x=4.5.
所以原方程的解是x=-2.5或x=4.5.
故x的值为-2.5或4.5.
故答案为:7;2或4;1;-2.5或4.5.
点评:本题考查的是数轴、绝对值的定义,解答此类问题时要用分类讨论的思想.
练习册系列答案
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如图所示,在△ABC中,BC=12cm,BC边上的高AN=6cm,四边形DHFE是矩形.如果设DE=x,四边形DHFE的面积是y,则y与x之间的关系式是什么?当x等于何值时,y值最大面积?

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数学课上,探讨画角平分线的方法.
(1)李老师用直尺和圆规作角平分线.
作法:①如图1,在OA和OB上分别截取OD、OE,使OD=OE.
②分别以点D、E为圆心,以大于
1
2
DE的长为半径画弧,两弧在∠AOB的内部相交于点C.
画射线OC,则OC就是∠AOB的平分线.
李老师用尺规作角平分线时,用到的三角形全等的判定方法是
 

(2)小聪只带来直角三角板,他发现利用三角板也可以画出角平分线.
画法:①如图2,利用三角板上的刻度,在OA和OB分别截取OM、ON,使OM=ON.
②分别过M、N作OM、ON的垂线,交于点P.
③画射线OP,则OP为∠AOB的平分线.
请你对小聪的方法进行证明,即证明OP就是∠AOB的平分线;
(3)小颖身边只有刻度尺,经过尝试,她发现利用刻度尺也可以画出角平分线.
如图3,请你帮小颖设计用刻度尺画∠AOB的平分线的方法.(要求:画出图形,写出画法,不予证明)

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在△PAB中,点C、D在边AB上,PC=PD=CD,∠APB=120°.
(1)试说明△APC与△PBD相似.
(2)若CD=1,AC=x,BD=y,请你求出y与x之间的函数关系式.
(3)小明猜想:若PC=PD=1,∠CPD=α,∠APB=β,只要α与β之间满足某种关系式,问题(2)中的函数关系式仍然成立.你同意小明的观点吗?如果你同意,请求出α与β所满足的关系式;若不同意,请说明理曲.

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科目:初中数学 来源: 题型:

我们知道:有理数和数轴上的点之间有对应关系,这揭示了数与点之间的内在联系,它是“数形结合”的基础.
(1)在数轴上表示-2和4两点之间的距离是
 

(2)在纸上画出一条数轴,分别按下列方式折叠这张纸;
①若-2和4表示的两点重合,则2表示的点与数
 
表示的点重合;
②若-5和3表示的两点重合,则-3表示的点和数
 
表示的点重合;这时如果A、B两点之间的距离为2012,且A、B两点经折叠后重合,则点A表示的数是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知n>0,化简
1+
1
n2
+
1
(n+1)2

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)
2m
5n2p
-
3n
4mp2

(2)
2x
x2-64y2
-
1
x-8y

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计算:
(1)
1
a-1
+
1
a+1
-
2a
a2-1

(2)
x2-5x+6
x2-16
-
x2+5x+4
x2-16
÷
x-3
x-4

(3)
x
x2+x
÷
x2+x-2
x2-1
+
x+1
x+2

(4)
a2+7a+10
a2-a+1
a3+1
a2+4a+4
÷
a+1
a+2

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科目:初中数学 来源: 题型:

因式分解:8a(x-y)2-4b(y-x).

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