【题目】二次函数的部分图象如图③所示,图象过点(-1,0),对称轴为直线=2,则下列结论中正确的个数有( )
①4+b=0;②;③若点A(-3, ),点B(-, ),点C(5, )在该函数图象上,则<<;④若方程的两根为和,且<,则<-1<5<.
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
【答案】C
【解析】试题解析:由抛物线的对称轴为x=2可得-=2,即4a+b=0,故①正确;
由抛物线的对称性知x=0和x=4时,y>0,
则x=3时,y=9a+3b+c>0,故②错误;
∵抛物线的开口向下,且对称轴为x=2,
∴抛物线上离对称轴水平距离越小,函数值越大,
∵点A到x=2的水平距离为5,点B到对称轴的水平距离为2.5,点C到对称轴的水平距离为3,
∴y1<y3<y2,故③正确;
令y=a(x+1)(x-5),
则抛物线y=a(x+1)(x-5)与y=ax2+bx+c形状相同、开口方向相同,且与x轴的交点为(-1,0)、(3,0),
函数图象如图所示,
由函数图象可知方程a(x+1)(x-5)=-3的两根即为抛物线y=a(x+1)(x-5)与直线y=-3交点的横坐标,
∴x1<-1<5<x2,故④正确;
故选C.
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【题目】新学期开学,两摞规格相同准备发放的数学课本整齐地叠放在讲台上,请根据图中所给的数据信息,解答下列问题:
(1)一本数学课本的高度是多少厘米?
(2)讲台的高度是多少厘米?
(3)请写出整齐叠放在桌面上的x本数学课本距离地面的高度的代数式(用含有x的代数式表示);
(4)若桌面上有56本同样的数学课本,整齐叠放成一摞,从中取走18本后,求余下的数学课本距离地面的高度.
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【题目】某学校八、九两个年级各有学生180人,为了解这两个年级学生的体质健康情况,进行了抽样调查,过程如下,请补充完整.
收集数据
从八、九两个年级各随机抽取名学生,进行了体质健康测试,测试成绩(百分制)如下:
八年级 | ||||||||||
九年级 | ||||||||||
整理、描述数据
按如下分数段整理、描述这两组样本数据:
八年级 | 0 | 0 | 1 | 11 | 1 | |
九年级 | 1 | 0 | 0 | 7 |
(说明:成绩分及以上为体质健康优秀,~分为体质健康良好,~分为体质健康合格,分以下为体质健康不合格)
分析数据
两组样本数据的平均数、中位数、众数、方差如下表所示:
年级 | 平均数 | 中位数 | 众数 | 方差 |
八年级 | 33.6 | |||
九年级 | 52.1 |
请将以上两个表格补充完整;
得出结论
(1)估计九年级体质健康优秀的学生人数为__________;
(2)可以推断出_______年级学生的体质健康情况更好一些,理由为_________________.(至少从两个不同的角度说明推断的合理性).
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【题目】如图,在矩形ABCD中,P是AD上一动点,O为BD的中点,连接PO并延长,交BC于点Q.
(1) 求证:四边形PBQD是平行四边形
(2) 若AD=6cm,AB=4cm, 点P从点A出发,以1cm/s的速度向点D运动(不与点D重合),设点P运动时间为t s , 请用含t的代数式表示PD的长,并求出当t为何值时,四边形PBQD是菱形。并求出此时菱形的周长。
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【题目】为了解某学校学生一年中的课外阅读量,该校对800名学生采用随机抽样的方式进行了问卷调查,调查的结果分为四种情况:A、10本以下;B、10~15本;C、16~20本;D、20本以上.根据调查结果统计整理并制作了如图所示的两幅统计图表.
各种情况人数统计频数分布表 | ||||
课外阅读情况 | A | B | C | D |
频数 | 20 | x | y | 40 |
(1)填空:x=________,y=________;
(2)在扇形统计图中,C部分所对应的扇形的圆心角是________度;
(3)根据抽样调查结果,请估计该校学生一年阅读课外书20本以上的学生人数________.
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【题目】某商店经销某种玩具,该玩具每个进价 20 元,为进行促销,商店制定如下“优惠” 方案:如果一次销售数量不超过 5 个,则每个按 50 元销售:如果一次销售数量超过 5 个,则每增加一个,所有玩具均降低 1 元销售,但单价不得低于 30 元,一次销售该玩具的单价 y(元)与销售数量 x(个)之间的函数关系如下图所示.
(1)结合图形,求出 m 的值;射线 BC 所表示的实际意义是什么;
(2)求线段 AB 满足的 y 与 x 之间的函数解析式,并直接写出自变量的取值范围;
(3)当销售 15 个时,商店的利润是多少元.
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【题目】如图,在ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,且OA=OB
(1)求证:四边形ABCD是矩形;
(2)若AB=5,∠AOB=60°,求BC的长.
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【题目】甲、乙两人分别从相距100km的A、B两地同时出发相向而行,并以各自的速度匀速行驶.甲出发2h后到达B地立即按原路返回,返回时速度提高了30km/h,回到A地后在A地休息等乙,乙在出发5h后到达A地.(友情提醒:可以借助用线段图分析题目)
(1)乙的速度是_______,甲从A地到B地的速度是_______,甲在出发_______小时到达A地.
(2)出发多长时间两人首次相遇?
(3)出发多长时间时,两人相距30千米?
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【题目】阅读材料,并回答下列问题
如图1,以AB为轴,把△ABC翻折180°,可以变换到△ABD的位置;
如图2,把△ABC沿射线AC平移,可以变换到△DEF的位置.像这样,其中的一个三角形是另一个三角形经翻折、平移等方法变换成的,这种只改变位置,不改变形状大小的图形变换,叫三角形的全等变换.班里学习小组针对三角形的全等变换进行了探究和讨论
(1)请你写出一种全等变换的方法(除翻折、平移外), .
(2)如图2,前进小组把△ABC沿射线AC平移到△DEF,若平移的距离为2,且AC=5,则DC= .
(3)如图3,圆梦小组展开了探索活动,把△ABC纸片沿DE折叠,使点A落在四边形BCDE内部点A′的位置,且得出一个结论:2∠A′=∠1+∠2.请你对这个结论给出证明.
(4)如图4,奋进小组则提出,如果把△ABC纸片沿DE折叠,使点A落在四边形BCDE外部点A′的位置,此时∠A′与∠1、∠2之间结论还成立吗?若成立,请给出证明,若不成立,写出正确结论并证明.
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