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将下面的点(0,0),(0,4),(2,4),(2,2),(4,2),(4,4),(6,4),(6,0),(0,0)做如下变化:

(1)横、纵坐标分别乘以2,所得的图案与原来的图案相比有什么变化?

(2)横、纵坐标分别乘以,所得的图案与原来的图案相比有什么变化?

答案:
解析:

  解:(1)横、纵坐标分别乘以2,所得各个点的坐标是:(0,0),(0,8),(4,8),(4,4),(8,4),(8,8),(12,8),(12,0),(0,0).

  将各点依次用线段连接起来,所得的图案与原图案的关系是将原图案分别从坐标轴开始沿x轴正向,y轴正扩大到原来的2倍,即为所求的图案(如下图).

  (2)横、纵坐标分别乘以,所得各个点的坐标是:(0,0),(0,2),(1,2),(1,1),(2,1),(2,2),(3,2),(3,0),(0,0).

  将各点依次用线段连接起来,所得的图案与原图案的关系是将原图案分别向坐标轴沿着x轴负向,y轴负向压缩至原来一半,即得所求图案(如下图).


提示:

先求各点的新坐标,然后再描点作图.


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4、将下面的图案绕点O顺时针方向旋转90度,作出旋转后的图形.

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将下面的直线补成一条数轴,并将下列各数在数轴上表示出来,并回答问题:
+5,-1
1
2
,0,-2,
5
2

①在数轴上表示+5和-2这两个点之间的距离是
 

②将上面几个数用“<”连接起来:
 

③如果将表示+5,0,-2的三个点分别用A,B,C来表示,问怎样移动A,B,C中的两点,才能使三个点所表示的数相同(写出一种移动方法即可)

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科目:初中数学 来源: 题型:

将下面的横线补成一条数轴,并在数轴上分别描出表示有理数2,-
32
和它们的相反数的点.
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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

(2012•惠山区一模)阅读与证明:
如图,已知正方形ABCD中,E、F分别是CD、BC上的点,且∠EAF=45°,

求证:BF+DE=EF.
分析:证明一条线段等于另两条线段的和,常用“截长法”或“补短法”,将线段BF、DE放在同一直线上,构造出一条与BF+DE相等的线段.如图1延长ED至点F′,使DF′=BF,连接A F′,易证△ABF≌△ADF′,进一步证明△AEF≌△AEF′,即可得结论.
(1)请你将下面的证明过程补充完整.
证明:延长ED至F′,使DF′=BF,
∵四边形ABCD是正方形
∴AB=AD,∠ABF=∠ADF′=90°,
∴△ABF≌△ADF’(SAS)
应用与拓展:如图建立平面直角坐标系,使顶点A与坐标原点O重合,边OB、OD分别在x轴、y轴的正半轴上.
(2)设正方形边长OB为30,当E为CD中点时,试问F为BC的几等分点?并求此时F点的坐标;
(3)设正方形边长OB为30,当EF最短时,直接写出直线EF的解析式:
y=-x+30
2
y=-x+30
2

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