【题目】(1)如图1,在△ABC中,∠ACB=2∠B,∠C=90°,AD为∠BAC的平分线交BC于D,求证:AB=AC+CD.(提示:在AB上截取AE=AC,连接DE)
(2)如图2,当∠C≠90°时,其他条件不变,线段AB、AC、CD又有怎样的数量关系,直接写出结果,不需要证明.
(3)如图3,当∠ACB≠90°,∠ACB=2∠B ,AD为△ABC的外角∠CAF的平分线,交BC的延长线于点D,则线段 AB、AC、CD又有怎样的数量关系?写出你的猜想,并加以证明.
【答案】(1)见解析;(2)AB=AC+CD;(3)AB=CD﹣AC
【解析】试题分析:(1)在AB上截取AE=AC,连接DE,根据角平分线的定义得到∠1=∠2.推出△ACD≌△AED(SAS).根据全等三角形的性质得到∠AED=∠C=90,CD=ED,根据已知条件得到∠B=45°.求得∠EDB=∠B=45°.得到DE=BE,等量代换得到CD=BE.即可得到结论;
(2)在AC取一点E使AB=AE,连接DE,易证△ABD≌△AED,所以∠B=∠AED,BD=DE,又因为∠B=2∠C,所以∠AED=2∠C,因为∠AED是△EDC的外角,所以∠EDC=∠C,所以ED=EC,BD=EC,进而可证明AB+BD=AE+EC=AC;
(3)在AB的延长线AF上取一点E,使得AE=AC,连接DE.证明△ACD≌△AED,根据全等三角形的性质得到DE=BE,BE=CD,即可得出结论.
试题解析:(1)证明:在AB上取一点E,使AE=AC
∵AD为∠BAC的平分线
∴∠BAD=∠CAD.
在△ACD和△AED中,
∴△ACD≌△AED(SAS).
∴∠AED=∠C=90°,CD=ED,
又∵∠ACB=2∠B,∠C=90°,
∴∠B=45°. ∴∠EDB=∠B=45°.
∴DE=BE, ∴CD=BE.
∵AB=AE+BE, ∴AB=AC+CD.
(2)证明:在AB取一点E使AC=AE,
在△ACD和△AED中,
,
∴△ACD≌△AED,
∴∠C=∠AED,CD=DE,
又∵∠C=2∠B,
∴∠AED=2∠B,
∵∠AED是△EDC的外角,
∴∠EDB=∠B,
∴ED=EB,
∴CD=EB,
∴AB=AC+CD;
(3)猜想:AB=CD﹣AC
证明:在BA的延长线上取一点E,使得AE=AC,连接DE,
在△ACD和△AED中,
,
∴△ACD≌△AED(SAS),
∴∠ACD=∠AED,CD=DE,
∴∠ACB=∠FED,
又∵∠ACB=2∠B
∴∠FED=2∠B,
又∵∠FED=∠B+∠EDB,
∴∠EDB=∠B,
∴DE=BE,
∴BE=CD,
∵AB=BE-AE
∴AB=CD﹣AC.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,已知在ABCD中,分别以AB,AD为边分别向外作等边三角形ABE和等边三角形ADF,延长CB交AE于点G,点G在点A,E之间,连接CE,CF,EF,则下列结论不一定正确的是( )
A. △CDF≌△EBC B. ∠CDF=∠EAF
C. △ECF是等边三角形 D. CG⊥AE
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】(1)在直角坐标系中描出下列各点A(2,1),B(-2,1),C(3,2),D(-3,2);
(2)连结AB、CD观察它们与y轴的关系,
(3)猜想(a,1)(-a,1)两点的连线是否遵循上述规律.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】一水果贩子在批发市场按每千克1.8元批发了若干千克的西瓜进城出售,为方便,他带了一些零钱备用.他先按市场价售出一些后,又降价出售.售出西瓜千克数x与他手中持有的钱数y元(含备用零钱)的关系如图所示,结合图象回答下列问题:
(1)农民自带的零钱是多少?
(2)降价前每千克西瓜出售的价格是多少?
(3)随后他按每千克下降0.5元将剩余的西瓜售完,这时他手中的钱(含备用的钱)是450元,问他一共批发了多少千克的西瓜?
(4)请问这个水果贩子一共赚了多少钱?
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在下列网格中建立平面直角坐标系如图,每个小正方形的边长均为1个单位长度.已知A(1,1)、B(3,4)和C(4,2).
(1)在图中标出点A、B、C.
(2)将点C向下平移3个单位到D点,将点A先向左平移3个单位,再向下平移1个单位到E点,在图中标出D点和E点.
(3)求△EBD的面积S△EBD.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,把长方形ABCD旋转到长方形GBEF的位置,此时点A,B,E在一条直线上.
(1)指出这个过程中的旋转中心,并说明旋转角度数是多少;
(2)指出图中的对应线段;
(3)连接BD,BF,DF,判断△DBF的形状,并说明理由.
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图数在线的A、B、C三点所表示的数分别为a、b、c.根据图中各点位置,判断下列各式何者正确( )
A. (a﹣1)(b﹣1)>0 B. (b﹣1)(c﹣1)>0 C. (a+1)(b+1)<0 D. (b+1)(c+1)<0
查看答案和解析>>
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】九年级七班“数学兴趣小组”对函数的对称变换进行探究,以下是探究发现运用过程,请补充完整.
(1)操作发现,在作函数y=|x|的图象时,采用了分段函数的办法,该函数转化为y= ,请在如图1所示的平面直角坐标系中作出函数的图象;
(2)类比探究
作函数y=|x﹣1|的图象,可以转化为分段函数 , 然后分别作出两段函数的图象.聪明的小昕,利用坐标平面上的轴对称知识,把函数y=x﹣1在x轴下面部分,沿x轴进行翻折,与x轴上及上面部分组成了函数y=|x﹣1|的图象,如图所示;
(3)拓展提高
如图2右图是函数y=x2﹣2x﹣3的图象,请在原坐标系作函数y=|x2﹣2x﹣3|的图象;
(4)实际运用
①函数 的图象与x轴有个交点,对应方程|x2﹣2x﹣3|=0有个实根;
②函数 的图象与直线y=5有个交点,对应方程|x2﹣2x﹣3|=5有个实根;
③函数 的图象与直线y=4有个交点,对应方程
有个实根;
④关于x的方程 有4个实根时,a的取值范围是 .
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com