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    先化简，再求值：，其中.
    解：原式=
    =
    =                                        
    当时
    原式=
     略
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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    如果记  =f(x)，并且f(1)表示当x=1时y的值，即f(1)=；f()表示当x=时y的值，即f()=；……那么f(1)+f(2)+f()+f(3)+f()+…+f(n)+f()=             （结果用含n的代数式表示）．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    若对于任何实数x,分式总有意义,则c的取值范围为               ;

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    (每小题8分，共16分)
    (1)已知a=2，b=一l，求l+÷的值．
    (2)某校九年级数学兴趣小组的同学开展了测量闽江宽度的活动．如图，他们在河东岸边的点A测得河西岸边的标志物B在它的正西方向，然后从点A出发沿河岸向正北方向行进550 m到点C处，测得B在点C的南偏西60°方向上，他们测得的闽江宽度是多少米?(结果保留整数，参考数据：≈1.414，≈l.732)

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    若分式的值为0，则x的值为     .

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：计算题

    （2011•綦江县）先化简，再求值：，其中x=．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    已知，求的值.

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    先化简再求值：,其中x =" -" 2.    

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    化简-的结果是（  ）
    A．B．C．D．

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