A. | AB=DC,AD=BC | B. | AB∥DC,AD∥BC | C. | AB∥DC,AD=BC | D. | OA=OC,OB=OD |
分析 根据平行四边形的判定定理分别进行分析即可.
解答 解:A、根据“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”可判定四边形ABCD为平行四边形,故此选项不符合题意;
B、根据“两组对边分别平行的四边形是平行四边形”可判定四边形ABCD为平行四边形,故此选项不符合题意;
C、“一组对边平行,另一组对边相等”是四边形也可能是等腰梯形,故本选项符合题意;
D、根据“对角线互相平分的四边形是平行四边形”可判定四边形ABCD为平行四边形,故此选项不符合题意;
故选:C.
点评 此题主要考查了平行四边形的判定,关键是掌握判定定理:
(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形.
(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形.
(3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.
(4)两组对角分别相等的四边形是平行四边形.
(5)对角线互相平分的四边形是平行四边形.
科目:初中数学 来源: 题型:解答题
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 通常不可互相转换 | |
B. | 扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比 | |
C. | 折线统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目 | |
D. | 条形统计图能清楚地反映事物的变化情况 |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | a=1,b=2 | B. | a=-1,b=2 | C. | a=-1,b=-2 | D. | a=1,b=-2 |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 25000名考生是总体 | B. | 每名考生的成绩是个体 | ||
C. | 1000名考生是总体的一个样本 | D. | 样本容量是25000 |
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