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    以下统计图描述了九年级1班学生在为期一个月的读书活动中，三个阶段（上旬、中旬、下旬）每人每天平均阅读时间的情况．

    （1）从统计图可知，九年级1班共有学生______人，图①中a的值是______．
    （2）从图①、②中判断，在这次读书活动中，该班学生每人每天阅读时间______．（选填“普遍增加了”或者“普遍减少了）
    （3）通过这次读书活动，如果该班学生初步形成了良好的每天阅读的习惯，参照以上统计图的变化趋势，至读书活动月活动结束昌，该班学生每人每天阅读时间在0.5--1小时的人数比活动开展初期增加了______人．
    （4）活动上旬结束时，阅读时间为了1--1.5小时的3人中有一位男同学，阅读时间为1.5--2小时的2人中有一位女同学，现要从这五位同学中选出两位同学作交流．请你求出所选两位同学恰好是一男一女的概率．

    解：（1）由图②可知学生共有3+15+25+5+2=50人，所以a=50-30-15-2=3．
    （2）普遍增加了；
    （3）该班学生每人每天阅读时间在0.5--1小时的人数比活动开展初期增加：50×60%-15=15（人）；
    （4）男同学用A、B、C表示，两个女同学分别用a，b表示．

    则所选两位同学恰好是一男一女的概率是：
    分析：（1）求得各组的人数的和即可求得总人数，利用总人数减去其它各组的人数就是a的值；
    （2）从图①、②的变化，进行比较即可；
    （3）总人数乘以每天阅读时间在0.5--1小时的人数所占的比例即可求解；
    （4）利用列举法即可求解．
    点评：本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力；利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    10、以下统计图描述了九年级（1）班学生在为期一个月的读书月活动中，三个阶段（上旬、中旬、下旬）日人均阅读时间的情况：

    （1）从以上统计图可知，九年级（1）班共有学生
    50
    人；
    （2）图1中a的值是
    3
    ；
    （3）从图1，2中判断，在这次读书月活动中，该班学生每日阅读时间
    普遍增加
    （填“普遍增加了”或“普遍减少了”）；
    （4）通过这次读书月活动，如果该班学生初步形成了良好的每日阅读习惯，参照以上统计图的变化趋势，至读书月活动结束时，该班学生日人均阅读时间在0.5～1小时的人数比活动开展初期增加了
    15
    人．

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    科目：初中数学 来源： 题型：阅读理解

    以下统计图描述了九年级(1)班学生在为期一个月的读书月活动中，三个阶段(上旬、中旬、 下旬)日人均阅读时间的情况：

       (1)从统计图可知，九年级(1)班共有学生多少人?

       (2)求图22．1中a的值

       (3)从图22-1、22-2 中判断，在这次读书月活动中，该班学生每日阅读时间_______(填“普遍增加了”或“普遍减少了”)：

       (4)通过这次读书月活动，如果该班学生初步形成了良好的每日阅读习惯，参照以上统计图的变化趋势，至读书月活动结束时，该班学生日人均阅读时间在0．5～1(即0．5≤t<10)小时的人数比活动开展初期增加了多少人?

           频数（学生人数）   活动上旬频数分布直方图

       (每个小矩形含左端点，不含右端点)

     

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    以下统计图描述了九年级(1)班学生在为期一个月的读书月活动中，三个阶段(上旬、中旬、 下旬)日人均阅读时间的情况：
    (1)从统计图可知，九年级(1)班共有学生多少人?
    (2)求图22．1中a的值
    (3)从图22-1、22-2 中判断，在这次读书月活动中，该班学生每日阅读时间_______(填“普遍增加了”或“普遍减少了”)：
    (4)通过这次读书月活动，如果该班学生初步形成了良好的每日阅读习惯，参照以上统计图的变化趋势，至读书月活动结束时，该班学生日人均阅读时间在0．5～1(即0．5≤t<10)小 时的人数比活动开展初期增加了多少人?
    频数（学生人数）  活动上旬频数分布直方图

    (每个小矩形含左端点，不含右端点)

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    科目：初中数学 来源：2013届安徽省安庆市十校初一第二学期期中考试 题型：解答题

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        (1)从统计图可知，九年级(1)班共有学生多少人?

        (2)求图22．1中a的值

        (3)从图22-1、22-2 中判断，在这次读书月活动中，该班学生每日阅读时间_______(填“普遍增加了”或“普遍减少了”)：

        (4)通过这次读书月活动，如果该班学生初步形成了良好的每日阅读习惯，参照以上统计图的变化趋势，至读书月活动结束时，该班学生日人均阅读时间在0．5～1(即0．5≤t<10)小 时的人数比活动开展初期增加了多少人?

            频数（学生人数）   活动上旬频数分布直方图

       (每个小矩形含左端点，不含右端点)

     

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    以下统计图描述了九年级（1）班学生在为期一个月的读书月活动中，三个阶段（上旬、中旬、下旬）日人均阅读时间的情况：

    图（1）                                                 图（2）                                              图（3）
    （1）从以上统计图可知，九年级（1）班共有学生____人；
    （2）图（1）中a的值是____；
    （3）从图（1）、（2）中判断，在这次读书月活动中，该班学生每日阅读时间____（填“普遍增加了”或“普遍减少了”）；
    （4）通过这次读书月活动，如果该班学生初步形成了良好的每日阅读习惯，参照以上统计图的变化趋势，至读书月活动结束时，该班学生日人均阅读时间在0.5 ～1（0.5≤t<1）小时的人数比活动开展初期增加了____人。

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