【题目】△ABC中,∠BAC=120°,AD⊥BC于D,且AB+BD=DC,则∠C的度数是( )
A. 20°B. 30°C. 45°D. 60°
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【题目】如图,四边形ABCD中,∠ADC=∠ABC=90°,与∠ADC、∠ABC相邻的两外角平分线交于点E,若∠A=50°,则∠E的度数为( )
A. 60°B. 50°C. 40°D. 30°
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【题目】(1)观察下列各式: ……
你发现了什么规律?试用你发现的规律填空:
;
(2)请你用含一个字母的等式将上面各式呈现的规律表示出来,并用所学数学知识说明你所写式子的正确性.
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【题目】如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠ABC=60°,BC=2cm,D为BC的中点,若动点E以1cm/s的速度从A点出发,沿着A→B→A的方向运动,设E点的运动时间为t秒(0≤t<6),连接DE,当△BDE是直角三角形时,t的值为( )
A.2B.2.5或3.5
C.3.5或4.5D.2或3.5或4.5
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【题目】某校课外兴趣小组在本校学生中开展“感动中国2013年度人物”先进事迹知晓情况专题调查活动,采取随机抽样的方式进行问卷调查,问卷调查的结果分为A、B、C、D四类.其中,A类表示“非常了解”,B类表示“比较了解”,C类表示“基本了解”,D类表示“不太了解”,划分类别后的数据整理如下表:
类别 | A | B | C | D |
频数 | 30 | 40 | 24 | b |
频率 | a | 0.4 | 0.24 | 0.06 |
(1)表中的a= ,b= ;
(2)根据表中数据,求扇形统计图中类别为B的学生数所对应的扇形圆心角的度数;
(3)若该校有学生1000名,根据调查结果估计该校学生中类别为C的人数约为多少?
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【题目】综合与实践
图形变换的基本方式有:平移变换、旋转变换、轴对称变换.在数学综合与实践课上,张老师将两块含角的全等三角尺按图1方式摆放在一起 ,其中.同时,要求班内各小组对图形进--步操作变换并提出问题,请你帮各小组进行解答.
[独立思考]
(1)张老师首先提出问题:图1中,四边形是平行四边形吗?说明理由;
[提出问题]
(2)如图2,“励志”小组将沿射线方向平移到的位置,分别连接,进一步提出问题:四边形是平行四边形吗?说明理由;
[拓展延伸]
(3)“慎密”小组提出的问题是:如图3,两个全等的三角尺重叠放在的位置,将其中一个三角尺绕着点按逆时针方向旋转至的位置,使点恰好落在边上,与相交于点,若,求的长.
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【题目】如图,△ABC是一个边长为1的等边三角形,BB1是△ABC的高,B1B2是△ABB1的高,B2B3是△AB1B2的高,……Bn-1Bn是△ABn-2Bn-1的高,则B4B5的长是________,猜想Bn-1Bn的长是________.
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【题目】如图,正方形的边、在坐标轴上,点坐标,将正方形绕点顺时针旋转角度,得到正方形,交线段于点,的延长线交线段于点,连、.
(1)求证:;
(2)求的度数,并判断线段、、之间的数量关系,说明理由;
(3)当时,求直线的解析式.
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