根据方程3x+5x=32编写应用题.
科目:初中数学 来源:数学:浙江省慈溪市横河初级中学 5.2等式的基本性质 课时训练(浙教版七年级上) 浙教版 题型:022
完成下列解方程:
(1)3-x=4
解:两边________,根据________得3-x-3=4________.
于是-x=________.
两边________,根据________得x=________.
(2)5x-2=3x+4
解:两边________,根据________得________=3x+6
两边________,根据________得2x=________.
两边________,根据________得x=________.
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科目:初中数学 来源:2008年湖南省常德市初中毕业升学统一考试、数学试卷 题型:044
若p、q、m为整数,且三次方程x3+px2+qx+m=0有整数解c,则将c代入方程得:c3+pc2+qc+m=0,移项得:m=-c3-pc2-qc,即有:m=c×(-c2-pc-q),由于-c2-pc-q与c及m都是整数,所以c是m的因数.
上述过程说明:整数系数方程x3+px2+qx+m=0的整数解只可能是m的因数.
例如:方程x3+4x2+3x-2=0中-2的因数为±1和±2,将它们分别代入方程x3+4x2+3x-2=0进行验证得:x=-2是该方程的整数解,-1、1、2不是方程的整数解.
解决问题:(1)根据上面的学习,请你确定方程x3+x2+5x+7=0的整数解只可能是哪几个整数?
(2)方程x3-2x2-4x+3=0是否有整数解?若有,请求出其整数解;若没有,请说明理由.
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