【题目】对于平面直角坐标系中的任意两点,
,我们把
叫
,
两点间的“平面距离”,记作
.
()已知
为坐标原点,动点
是坐标轴上的点,满足
,请写出点
的坐标.答:__________.
()设
是平面上一点,
是直线
上的动点,我们定义
的最小值叫做
到直线
的“平面距离”.试求点
到直线
的“平面距离”.
()在上面的定义基础上,我们可以定义平面上一条直线
与⊙
的“直角距离”:在直线
与⊙
上各自任取一点,此两点之间的“平面距离”的最小值称为直线
与⊙
的“平面距离”,记作
.
试求直线与圆心在直线坐标系原点、半径是
的⊙
的直角距离
__________.(直接写出答案)
【答案】(1),
,
,
;(2)点
到直线
的平面距离为
;(3)
【解析】
(1)根据两点间的“平面距离”的定义,据此可以画出符合题意的点,由此即可解决问题;
(2)根据两点间的“平面距离”的定义知d(M,Q)=|x-2|+|y-1|=|x-2|+|x+2-1|=|x-2|+|x+1|,然后由绝对值与数轴的关系可知,|x-2|+|x+1|表示数轴上实数x所对应的点到数2和-1所对应的点的距离之和,其最小值为3;
(3)作OC⊥直线y=x+2于C,交⊙O于E,此时点C与点E的平面距离的值最小,求出d(l,⊙O)即可.
()由题意得:
,
∵在坐标轴上,
∴或
或
或
.
()因为
,
又因为可取一切实数,
表示数轴上实数
所对应的点距离之和,根据两点之间线段最短,故其最小值为
,
所以点到直线
的平面距离为
;
()如图,
由题意得:,
,
∴,
∴,
∴,
∵,
∴,则
.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在△ABC中,AB=AC,D、E是△ABC内的两点,AE平分∠BAC,∠D=∠DBC=60°,若BD=5cm,DE=3cm,则BC的长是 cm.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】在△ABC中,AB>BC,直线l垂直平分AC.
(1)如图1,作∠ABC的平分线交直线l于点D,连接AD,CD.
①补全图形;
②判断∠BAD和∠BCD的数量关系,并证明.
(2)如图2,直线l与△ABC的外角∠ABE的平分线交于点D,连接AD,CD.求证:∠BAD=∠BCD.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,直线经过
的直角顶点
的边上有两个动点
,点
以
的速度从点
出发沿
移动到点
,点
以
的速度从点
出发,沿
移动到点
,两动点中有一个点到达终点后另一个点继续移动到终点过点
分别作
,垂足分别为点
.若
,设运动时间为
,则当
___
时,以点
为顶点的三角形与以点
为顶点的三角形全等.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图所示,三阶幻方是由1,2,3,4,5,6,7,8,9九个数字组成的一个三行三列的数表,要求其对角线、横行、纵向的和都相等。即为15,称这个幻方的幻和为15。四阶幻方是由1,2,3,……,15,16十六个数组成一个四行四列的数表,其对角线、横向、纵向的和都为同一个数,此数称为四阶幻方的幻和,那么此四阶幻方的幻和等于_________。
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某班“数学兴趣小组”对函数的图象和性质进行了探究,探究过程如下,请补充完整.
()自变量
的取值范围是全体实数,
与
的几组对应值列表:
其中__________.
()根据上表数据,在如图所示的平面直角坐标系中描点,并画出了函数图象的一部分,请画出该函数图象的另一部分.
()观察函数图象,写出一条函数的性质.
()进一步探究函数图象发现:
①方程有__________个实数根.
②方程有
个实数根,
的取值范围是__________.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】为了解某小区小孩暑期的学习情况,王老师随机调查了该小区8个小孩某天的学习时间,结果如下(单位:小时):1.5,1.5,3,4,2,5,2.5,4.5,关于这组数据,下列结论错误的是( )
A. 极差是3.5 B. 众数是1.5 C. 中位数是3 D. 平均数是3
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