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如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,BD平分∠ABC,AE∥CD交BC于E,求证:AB=EC.
考点:梯形,平行四边形的判定与性质
专题:证明题
分析:根据已知条件易证AB=AD,再证明四边形AEDC是平行四边形,利用平行四边形的性质可得AD=CE,所以AB=CE问题得证.
解答:证明:
∵BD平分∠ABC,
∴∠ABD=∠CBD,
∵AD∥BC,
∴∠ADB=∠CBD,
∴∠ABD=∠ADB,
∴AB=AD,
∵AD∥CE AE∥CD,
∴四边形AECD是平行四边形,
∴AD=CE,
∵AD=AB.
∴AB=CE.
点评:本题考查了平行线的性质、等腰三角形的判定和性质、平行四边形的判定和性质,解题的关键是证明AB=AD.
练习册系列答案
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如图,AD⊥CB于D,EF⊥CB于F,∠1=∠2,∠BAC=70°,求∠AGD的度数.

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解方程:3x-(x-5)=2(2x-1).

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解方程组:
(1)
7x+3y=13
4x-y=2
;         
(2)
x
2
+
y
3
=
5
6
3(x-1)=4(y-1)

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如图,将菱形ABCD放在直角坐标中,使得点B与原点重合,对角线BD在x轴上,点A恰好在反比例函数y=
k
x
图象上,已知∠A=60°,菱形ABCD的边长为24厘米,
(1)求函数y=
k
x
的表达式;
(2)若点P以4厘米/秒的速度从点A出发沿线路AB→BD作匀速运动,同时点Q以5厘米/秒的速度从点D出发沿线路DC→CB→BA作匀速运动,经过12秒后,P、Q分别到达M、N两点,若按角的大小进行分类,确定△AMN是哪一类三角形,并说明理由;
(3)设(2)中的点P、Q分别从M、N同时沿原路返回,点P的速度不变,点Q的速度改变为a厘米/秒,经过3秒后,P、Q分别到达E、F两点,若△BEF与(2)中的△AMN相似,试求a的值.

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“校园手机”现象越来越受到社会的关注.“五一”期间,小记者刘铭随机调查了城区若干名学生和家长对中学生带手机现象的看法,统计整理并制作了如下的统计图:
(1)求这次调查的家长人数,并补全图①;
(2)求图②中表示家长“赞成”的圆心角的度数;
(3)如果该市有8万名初中生,持“无所谓”态度的学生大约有多少人?
(4)从这次接受调查的家长与学生中随机抽查一个,恰好是“无所谓”态度的概率是多少?

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(1)计算:
a-c
a-b
-
c-b
b-a

(2)先化简,再求值
x-3
x-2
÷(x+2-
5
x-2
)
,其中x=-2.

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实数a、b满足|2a-b+1|+(a+2b+3)2=0,则ab=
 

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如图,在直角坐标系中,点A(0,5),点P(2,3).将△AOP绕点O顺时针方向旋转,使OA边落在x轴上,则PP′=
 

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