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19.阅读理解:
到目前为止,我们在数学课的学习中学到了两个非负数,它们分别是绝对值和平方数.
小明学习后总结发现:
∵|x|≥0
∴|x|+m可以求得最小值为m;
-|x|+m可以求得最大值为m.
迁移发现:
平方数是否有类似的结论呢?下面是小明的探究过程,请补充完整:
(1)先通过x2-5和-x2-5进行讨论,发现x2-5可以求得最小值为-5,-x2-5可以求得最大值为-5.
(2)又通过大量特殊实例进行讨论,进而通过归纳、类比的数学方法写出来一般的结论:x2+m可以求得最小值为m;-x2+m可以求得最大值为m;
问题解决:
请用迁移发现中的结论讨论p-(m-n)2 有最小值或是最大值吗?如果有,直接写出.
拓展应用:
2-x2-2x-y2+6y有最小值或是最大值吗?如果有,请你求出来并说明理由.

分析 迁移发现:
(1)根据材料直接可得结论;
(2)将-5换成字母m,同理得出结论;
问题解决:
根据(m-n)2≥0,本身加一个数可得最小值,相反数加上p可得最大值;
拓展应用:
将原式进行变形,化成x2+m或-x2+m确定其有最大值或有最小值.

解答 解:迁移发现:
(1)∵x2≥0,
∴x2-5可以求得最小值是-5,-x2-5可以求得最大值是-5;
故答案为:最小值为-5;最大值为-5;
(2)∵x2≥0,
∴x2+m可以求得最小值为m;
-x2+m可以求得最大值为m;
故答案为:x2+m可以求得最小值为m;-x2+m可以求得最大值为m;
问题解决:
∵(m-n)2≥0,
∴-(m-n)2+p可以求得最大值为p;
即:p-(m-n)2有最大值为p.
拓展应用:
2-x2-2x-y2+6y有最大值,理由如下:
2-x2-2x-y2+6y,
=-(x2+2x+1)-(y2-6y+9)+2+1+9,
=-(x+1)2-(y-3)2+12,
∴2-x2-2x-y2+6y有最大值为12.

点评 本题考查配方法、非负数的性质,解答本题的关键是明确题意,利用配方法和非负数的性质解答.

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10.下列事件发生的概率为0的是(  )
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7.如图,下面的折线图反映的是我区某家庭每天购菜费用情况(统计时间为一周),则这个星期中此家庭购菜费用最大值与最小值的差为20元.

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14.如图,在小学我们通过观察、实验的方法得到了“三角形内角和是180°”的结论.小明通过这学期的学习知道:由观察、实验、归纳、类比、猜想得到的结论还需要通过证明来确认它的正确性.

受到实验方法1的启发,小明形成了证明该结论的想法:实验1的拼接方法直观上看,是把∠1和∠2移动到∠3的右侧,且使这三个角的顶点重合,如果把这种拼接方法抽象为几何图形,那么利用平行线的性质就可以解决问题了.
小明的证明过程如下:
已知:如图,△ABC.求证:∠A+∠B+∠C=180°.

证明:延长BC,过点C作CM∥BA.
∴∠A=∠1(两直线平行,内错角相等),
∠B=∠2(两直线平行,同位角相等).
∵∠1+∠2+∠ACB=180°(平角定义),
∴∠A+∠B+∠ACB=180°.
请你参考小明解决问题的思路与方法,写出通过实验方法2证明该结论的过程.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

4.完成下面的证明:
如图,已知DE∥BC,∠DEB=∠GFC,试说明BE∥FG.
解:∵DE∥BC
∴∠DEB=∠1.(两直线平行,内错角相等)
∵∠DEB=∠GFC
∴∠1=∠GFC (等量代换).
∴BE∥FG (同位角相等,两直线平行).

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11.如图,在平面直角坐标系xOy中,已知四边形DOBC是矩形,且D(0,4),B(6,0).若反比例函数y=$\frac{{k}_{1}}{x}$(x>0)的图象经过线段OC的中点A(3,2),交DC于点E,交BC于点F.设直线EF的解析式为y=k2x+b.
(1)求反比例函数和直线EF的解析式;
(2)求△OEF的面积;
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