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    如图，小丽的身高为1.6米，她沿着树影BA由B向A走去，当走到C点时，发现自己影子的顶端正好与树影子的顶端重合，此时，恰好D、E、A三点在同一直线上，测得BC=4.2米，CA=0.8米，树高为______米．
    ∵CE∥BD，
    ∴△ACE∽△ABD，
    ∴
    CE
    BD
    =
    AC
    AB
    ，即
    CE
    BD
    =
    AC
    AC+BC
    ，
    ∵CE=1.6米，BC=4.2米，CA=0.8米，
    ∴
    1.6
    BD
    =
    0.8
    4.2+0.8
    ，
    解得BD=10（米）．
    故答案为：10．
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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    如图，上体育课，甲、乙两名同学分别站在C、D的位置时，乙的影子恰好在甲的影子里边，已知甲，乙同学相距1米．甲身高1.8米，乙身高1.5米，则甲的影长是______米．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    为测量被荷花池相隔的两树A、B的距离，数学活动小组设计了如图所示的测量方案：在AB的垂线AP上取两点C、E，再定出AP的垂线FE，使F、C、B在一条直线上．其中三位同学分别测量出了三组数据：
    （1）AC、∠ACB；
    （2）AC、CE；
    （3）EF、CE、AC．
    能根据所测数据，求得A、B两树距离的是（　　）
    A．（1）B．（1），（2）C．（2），（3）D．（1），（3）

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    为了加强视力保护意识，小明想在长为中.2米，宽为4.中米的书房里挂一张测试距离为f米的视力表．在一次课题学习课上，小明向全班同学征集“解决空间过小，如何放置视力表问题”的方案，其手甲、乙、丙k位同学设计方案新颖，构思巧妙．
    （1）甲生的方案：如右1，将视力表挂在墙AqEF和墙ADGF的夹角处，被测试人站立在对角线AC上，问：甲生的设计方案是否可行？请说明理由．
    （2）乙生的方案：如右2，将视力表挂在墙CDGH上，在墙AqEF上挂一面足够u的平面镜，根据平面镜成像原理可计算4到：测试线应画在距离墙AqEF______米处．
    （中）丙生的方案：如右中，根据测试距离为fq的u视力表制作一个测试距离为中q的小视力表．如果u视力表手“E”的长是中.fcq，那么小视力表手相应“E”的长是多少厘米？

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    已知一直立的电线杆在地面上的影长为28m，同时，高为1.4m的测竿在地面上的影长为2.8m，由此可知该电线杆的长为______m．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    如图，在水平桌面上的两个“E”，当点P1，P2，O在一条直线上时，在点O处用①号“E”（大“E”）测得的视力与用②号“E”（小“E”）测得的视力效果相同．
    （1）△P1D1O与△P2D2O相似吗？
    （2）图中b1，b2，l1，l2满足怎样的关系式？
    （3）若b1=3.2cm，b2=2cm，①号“E”的测量距离l1=8m，要使得测得的视力相同，则②号“E”的测量距离l2应为多少？

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    教学楼旁边有一棵树，学习了相似三角形后，数学小组的同学想利用树影来测量树高．课外活动时在阳光下他们测得一根长为1m的竹竿的影长是0.9m，但当他们马上测量树高时，发现树的影子不全落在地面上，有一部分影子落在教学楼的墙壁上，经过一番争论，小组的同学认为继续测量也可以测出树高，他们测得落在地面的影长2.7m，落在墙壁上的影长1.2m，请你和他们一起算一下，树高为多少？

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    已知，△DEF是△ABC的位似三角形（点D、E、F分别对应点A、B、C），原点O为位似中心，△DEF与△ABC的位似比为k．
    （1）若位似比k=
    1
    2
    ，请你在平面直角坐标系的第四象限中画出△DEF；
    （2）若位似比k=m，△ABC的周长为C，则△DEF的周长=______；
    （3）若位似比k=n，△ABC的面积为S，则△DEF的面积=______．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    请把如图所示的图形放大2倍．

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