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    先阅读，再解答问题．
    例：解不等式＞1
    解：把不等式＞1进行整理，得﹣1＞0，即＞0．
    则有（1）或（2）．解不等式组（1）得＜x＜1，
    解不等式组（2）知其无解，所以得不等式的解为＜x＜1．
    请根据以上解不等式的思想方法，不等式＜2的解为（    ）．
    ﹣6＜x＜2
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    先阅读，再解答问题．
    例：解不等式
    x
    2x-1
    ＞1
    解：把不等式
    x
    2x-1
    ＞1进行整理，得
    x
    2x-1
    -1＞0，即
    1-x
    2x-1
    ＞0．
    则有（1）
    1-x＞0
    2x-1＞0
    或（2）
    1-x＜0
    2x-1＜0
    ．
    解不等式组（1）得
    1
    2
    ＜x＜1，解不等式组（2）知其无解，所以得不等式的解为
    1
    2
    ＜x＜1．
    请根据以上解不等式的思想方法解不等式
    3x+2
    x-2
    ＜2．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    先阅读，再解答下列问题．
    已知（a2+b2）4-8（a2+b2）2+16=0，求a2+b2的值．
    错解：设（a2+b2）2=m，则原式可化为m2-8m+16=0，即（m-4）2=0，解得m=4．由（a2+b2）2=4，得a2+b2=±2．
    （1）上述解答过程出错在哪里？为什么？
    （2）请你用以上方法分解因式：（a+b）2-14（a+b）+49．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    先阅读，再解答问题．
    例：解不等式数学公式＞1
    解：把不等式数学公式＞1进行整理，得数学公式-1＞0，即数学公式＞0．
    则有（1）数学公式或（2）数学公式．
    解不等式组（1）得数学公式＜x＜1，解不等式组（2）知其无解，所以得不等式的解为数学公式＜x＜1．
    请根据以上解不等式的思想方法解不等式数学公式＜2．

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    科目：初中数学 来源：期中题 题型：解答题

     先阅读，再解答下面的问题
    我们知道，在解方程组时，我们运用了“消元”的数学思想，其实消元思想在其他问题中，也有可用之处。
    例：已知：x - 5y = 0 求代数式的值。
    解：由x - 5y = 0可得x = 5y
      将x = 5y代入得：
     原式=
    问题：已知：x + 2y = 0 求+1的值。

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