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7.几个同学在日历竖列上圈出了三个数,算出它们的和,一定不可能是(  )
A.28B.33C.45D.57

分析 此题主要是要联系实际:日历.从实际生活中知道,日历都是按星期排列的.即纵列上,上下两行都是相差7天.
因此可设纵列中第一个数为x,则第二个=x+7第三个=x+14可得三个数的和=x+(x+7)+(x+14)=3x+21,由此式可知三数的和最少为24.
然后用排除法,再把28,33,45,57代入式子不能得整数排除.

解答 解:设第一个数为x,则第二个=x+7,第三个=x+14,可得三个数的和=x+(x+7)+(x+14)=3x+21,
A、3x+21=28,解得x不是整数,故它们的和一定不是28;
B、3x+21=33,解得:x=4,故它们的和可能是33;
C、3x+21=45,解得:x=8,故它们的和可能是45;
D、3x+21=57,解得:x=12,故它们的和可能是57.
故选A.

点评 此题主要考查了一元一次方程的应用,关键是知道日历上相邻的三个数的特点,题目难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

17.如图,在平面直角坐标系中,四边形OABC是菱形,点C的坐标为(4,0),∠AOC=60°,垂直于x轴的直线l从y轴出发,沿x轴正方向以每秒1个单位长度的速度向右平移,设直线l与菱形OABC的两边分别交于点M,N(点M在点N的上方),若△OMN的面积为S,直线l的运动时间为t 秒(0≤t≤4),求S与t的函数关系,并作出函数图象.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

18.已知x-2y=-3,则x-2y+5的值是(  )
A.0B.2C.5D.8

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15.大于-2.5小于1.5的整数有多少个(  )
A.4个B.5个C.6个D.7个

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

2.(1)问题情境:如图①,在直角三角形ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D.
∵∠BAD+∠CAD=90°、∠C+∠CAD=90°,∴∠BAD=∠C.
(2)特例探究:如图②,∠MAN=90°,射线AE在这个角的内部,点B、C在∠MAN的边AM、AN上,且AB=AC,CF⊥AE于点F,BD⊥AE于点D.证明:△ABD≌△CAF;
(3)归纳证明:如图③,点BC在∠MAN的边AM、AN上,点EF在∠MAN内部的射线AD上,∠1、∠2分别是△ABE、△CAF的外角.已知AB=AC,∠1=∠2=∠BAC.求证:△ABE≌△CAF;
(4)拓展应用:如图④,在△ABC中,AB=AC,AB>BC.点D在边BC上,CD=2BD,点E、F在线段AD上,∠1=∠2=∠BAC.若△ABC的面积为60,则△ACF与△BDE的面积之和是20.(直接写出结果)

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.已知二次函数y=$\frac{1}{2}$x2+x-$\frac{3}{2}$.
(1)用配方法将y=$\frac{1}{2}$x2+x-$\frac{3}{2}$化成y=a(x-h)2+k的形式;
(2)在平面直角坐标系中,画出这个二次函数的图象;
(3)根据图象填空:
①当x>-1时,y随x的增大而增大;
②当-2<x<2时,则y的取值范围是-2≤y<$\frac{5}{2}$;
③关于x的方程$\frac{1}{2}$x2+x-$\frac{3}{2}$=m没有实数解,则m的取值范围是m<-2.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

19.如图,已知函数y=x-2和y=-2x+1的图象交于点P(1,-1),根据图象可得方程组$\left\{\begin{array}{l}{x-y=2}\\{2x+y=1}\end{array}\right.$ 的解是$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=-1}\end{array}\right.$.

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16.如图,在平面中画一条直线,使得与∠A成同旁内角的角有3个,你能画出一条直线,使得与∠A成同旁内角的角最多吗?最多有几个?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

12.如图,在平行四边形ABCD中,过点A作AE⊥BC,垂足为E,连接DE,F为线段DE上一点,且∠1=∠B.
(1)求证:∠2=∠3;
(2)求证:△ADF∽△DEC;
(3)若AB=4,AD=3$\sqrt{3}$,AE=3,求AF的长.

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