【题目】如图,四边形 ABCD 中,AE,DF 分别是∠BAD,∠ADC 的平分线,且 AE⊥DF 于点 O . 延长 DF 交 AB 的延长线于点 M .
(1)求证:AB∥DC ;
(2)若∠MBC=120°,∠BAD=108°,求∠C,∠DFE 的度数.
【答案】(1)见详解;(2)∠C=120°,∠DFE=24°
【解析】
(1)根据角平分线的定义可得∠DAB=2∠EAB,∠ADC=2∠ADF,根据垂直的定义可得∠AOD=90°,即∠DAE+∠ADF=90°,从而可得∠BAD+∠ADC=2(∠DAE+∠ADF)=180°,即可得证;
(2)由AB∥DC可得∠C=∠MBC,从而得出∠ADC=72°,再根据角平分线的定义以及三角形内角和公式解答即可.
解:(1)证明:∵AE,DF分别是∠BAD,∠ADC的平分线,
∴∠DAB=2∠EAB,∠ADC=2∠ADF,
∵AE⊥DF,
∴∠AOD=90°.
∴∠DAE+∠ADF=90°,
∴∠BAD+∠ADC=2(∠DAE+∠ADF)=180°,
∴AB∥DC;
(2)∵AB∥DC,
∴∠C=∠MBC.
∵∠MBC=120°,
∴∠C=120°,
∵∠BAD=108°,
∴∠ADC=72°,
∴,
∴∠DFE=180°﹣(∠C+∠CDF)=24°.
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【题目】如图,等腰△ABC中,CA=CB=6,∠ACB=120°,点D在线段AB上运动(不与A、B重合),将△CAD与△CBD分别沿直线CA、CB翻折得到△CAP与△CBQ,给出下列结论:
①CD=CP=CQ;②∠PCQ为定值;③△PCQ面积的最小值为;④当点D在AB的中点时,△PDQ是等边三角形,其中正确结论的个数为( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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【题目】某教研机构为了解在校初中生阅读数学教科书的现状,随机抽取某校部分初中学生进行了调查.依据相关数据绘制成如图所示的不完整的统计图表,请根据图表中的信息解答下列问题:
某校初中生阅读数学教科书情况统计图表
类别 | 人数 | 占总人数比例 |
重视 | a | 0.3 |
一般 | 57 | 0.38 |
不重视 | b | c |
说不清楚 | 9 | 0.06 |
(1)求样本容量及表格中a,b,c的值,并补全统计图.
(2)若该校共有初中生2 300名,请估计该校“不重视阅读数学教科书”的初中生人数.
(3)①根据上面的统计结果,谈谈你对该校初中生阅读数学教科书的现状的看法及建议;
②如果要了解全省初中生阅读数学教科书的情况,你认为应该如何进行抽样?
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【题目】已知:如图,∠B=∠C,∠ADB=∠DEC,AB=DC.
(1)求证:△ADE 为等腰三角形.
(2)若∠B=60°,求证:△ADE 为等边三角形.
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【题目】如图1, △ABC中,CD⊥AB于D,且BD: AD:CD=2:3:4,
(1)试说明△ABC是等腰三角形;
(2)已知S△ABC=40cm2,如图2,动点M从点B出发以每秒1cm的速度沿线段BA向点A运动,同时动点N从点A出发以相同速度沿线段AC向点C运动,当其中一点到达终点时整个运动都停止.设点M运动的时间为t(秒),若△DMN的边与BC平行,求t的值;
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【题目】已知一个三角形的第一条边长为2a+5b,第二条边比第一条边长3a﹣2b,第三条边比第二条边短3a.
(1)则第二边的边长为 ,第三边的边长为 ;
(2)用含a,b的式子表示这个三角形的周长,并化简;
(3)若a,b满足|a﹣5|+(b﹣3)2=0,求出这个三角形的周长.
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【题目】探究与发现:
如图1所示的图形,像我们常见的学习用品﹣﹣圆规.我们不妨把这样图形叫做“规形图”,那么在这一个简单的图形中,到底隐藏了哪些数学知识呢?下面就请你发挥你的聪明才智,解决以下问题:
(1)观察“规形图”,试探究∠BDC与∠A、∠B、∠C之间的关系,并说明理由;
(2)请你直接利用以上结论,解决以下三个问题:
①如图2,把一块三角尺XYZ放置在△ABC上,使三角尺的两条直角边XY、XZ恰好经过点B、C,若∠A=50°,则∠ABX+∠ACX=__________°;
②如图3,DC平分∠ADB,EC平分∠AEB,若∠DAE=50°,∠DBE=130°,求∠DCE的度数;
③如图4,∠ABD,∠ACD的10等分线相交于点G1、G2…、G9,若∠BDC=140°,∠BG1C=77°,求∠A的度数.
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