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15.已知,如图:AB∥CD,若∠A的度数是x度,∠C的度数是y度,且x,y满足x2+y2=2xy,CE∥AF吗?为什么?

分析 根据已知方程得出∠A=∠C,根据平行线的性质得出∠A=∠DGF,求出∠C=∠DGF,根据平行线的判定得出即可.

解答 解:CE∥AF,
理由是:x2+y2=2xy,
解得:x=y,
即∠A=∠C,
∵AB∥CD,
∴∠A=∠DGF,
∴∠C=∠DGF,
∴CE∥AF,

点评 本题考查了平行线的性质和判定,能熟练地运用定理进行推理是解此题的关键,注意:平行线的性质有:①两直线平行,同位角相等,②两直线平行,内错角相等,③两直线平行,同旁内角互补,反之亦然.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

5.解不等式组$\left\{\begin{array}{l}{2x+5≥3(x+2)}\\{\frac{2}{3}x>-5-x}\end{array}\right.$,并判断x=-$\frac{\sqrt{3}}{2}$是否满足该不等式组.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

6.如图1,将矩形ABCD(AB<BC)先沿过点A的直线AF翻折,点D的对应点D′刚好落在边BC上,再将矩形ABCD沿过点A的直线AE翻折,使点B的对应点B′落在AD′上,EB′的延长线交AD于点H.
(1)若BC=2AB,请判断四边形AED′H的形状并说明理由;
(2)如图2,若点H与点D刚好重合,请判断△AEF的形状并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

3.某社区调查社区居民双休日的学习状况,采取下列调查方式:①从一幢高层住宅楼中选取200名居民;②从不同住层楼中随机选取200名居民;③选取社区内的200名在校学生.

(1)上述调查方式最合理的是②(填序号);
(2)将最合理的调查方式得到的数据制成扇形统计图(如图(1))和频数分布直方图(如图(2)).
①请补全频数分布直方图(直接画在图(2)中);
②在这次调查中,200名居民中,“在家学习”的有24人;
 ③在图(1)中,“不学习”这一扇形的圆心角是120;
(3)请估计该社区1000名居民中双休日学习时间不少于4h的人数.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

10.数据“0.0000963”用科学记数法可表示为9.63×10-5.写一个关于x,y二元一次方程组,使这个方程组的解为$\left\{{\begin{array}{l}{x=-1}\\{y=2}\end{array}}\right.$,这个方程组可以为$\left\{\begin{array}{l}{x+y=1}\\{x-y=-3}\end{array}\right.$.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

20.如图,正方形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,延长CB至点F,使CF=CA,∠ACF的平分线分别交AF、AB、BD于点E、N、M,连接EO.
(1)已知BD=$\sqrt{2}$,求正方形ABCD的边长;
(2)猜想线段EM与CN的数量关系并加以证明.

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7.实践与探索
(1)填空:$\sqrt{{3}^{2}}$=3; $\sqrt{(-5)^{2}}$=5;
(2)观察第(1)的结果填空:当a≥0时$\sqrt{{a}^{2}}$=a;当a<0时,$\sqrt{{a}^{2}}$=-a;
(3)利用你总结的规律计算:$\sqrt{(x-2)^{2}}$+$\sqrt{(x-3)^{2}}$,其中2<x<3.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

4.如图,AB是⊙O的直径,AP是⊙O的切线,A是切点,BP与⊙O交于点C,点D为AP的中点,连结AC.
求证:(1)∠P=∠BAC
(2)直线CD是⊙O的切线.

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5.如图,已知抛物线与x轴交于A(-1,0),B(3,0),与y轴交于C(0,-3),顶点为点M.
(1)求抛物线的解析式及点M的坐标.
(2)点P是直线BC在y轴右侧部分图象上的动点,若点P,点C,点M所构成的三角形与△AOC相似,求符合条件的P点坐标.
(3)过点C作CD∥AB,CD交抛物线于点D,点Q是线段CD上的一动点,作直线QN与线段AC交于点N,与x轴交于点E,且∠BQE=∠BDC,当CN的值最大时,求点E的坐标.

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